какое значение имеет условное обозначение в учебниках о м александровой русский родной язык

02.01.202413.09.2022 admin 0 Comments

Александрова, Загоровская, Вербицкая: Русский родной язык. 5 класс. Учебник. ФГОС

Аннотация к книге «Русский родной язык. 5 класс. Учебник. ФГОС»

Учебник для 5-го класса создан в соответствии с Примерной программой по учебному предмету «Русский родной язык» и предназначен для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации. Содержание учебника ориентировано на воспитание патриотизма и уважения к русскому языку как основе русской культуры и литературы.
Работа с учебником позволит расширить представления учащихся об отражении в русском языке истории, материальной и духовной культуры русского народа; о русской языковой картине мира; о закономерностях и основных тенденциях развития русского языка. Особое внимание уделяется вопросам формирования речевой культуры учащихся в современной языковой ситуации; развитию речевых умений в различных сферах общения, в том числе связанных с коммуникацией в интернет-пространстве.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Допущено Министерством просвещения.

Источник

ФОС «Русский(родной) язык» 4 кл.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧЕРНОМОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН

учителей начальных классов

с заместителем директора

по УВР МБОУ «Черноморская

от «______» ___08___ 2021 г.

«______» ____08____ 2021 г.

Фонд оценочных средств

по программе О. М. Александровой, М. И. Кузнецовой, Л. В. Петленко,

В. Ю. Романовой, Л. А. Рябининой, О. В. Соколовой

Учитель: Черняк Светлана Владимировна

Примерный перечень оценочных средств

Наименование оценочного средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

Задания репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины

КИМ. Русский родной язык. 4 класс/сост. Т.Н. Ситникова.- М.: ВАКО, 2021

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося

Поурочные разработки по русскому родному языку. 4 класс: пособие для учителя/И.Ф. Яценко.-М.: ВАКО,2021

Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся

Проектные задания при изучении разделов «Русский язык: прошлое и настоящее», «Секреты речи и текста»

Целевая подборка работ учащегося, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах, во внеурочной деятельности

Паспорт фонда оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации

по предмету « Родной (русский) язык » в 4 классе

по программе О. М. Александровой, М. И. Кузнецовой, Л. В. Петленко,

В. Ю. Романовой, Л. А. Рябининой, О. В. Соколовой

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Не стыдно не знать, стыдно не учиться

Вся семья вместе, так и душа на месте

Красна сказка складом, а песня – ладом

Красное словцо не ложь

Язык языку весть подаёт

Трудно ли образовывать формы глагола?

Можно ли об одном и том же сказать по-разному?

Как и когда появились знаки препинания?

Задаём вопросы в диалоге. Учимся передавать в заголовке тему или основную мысль текста

Учимся составлять план текста. Учимся пересказывать текст. Учимся оценивать и редактировать тексты

Проверка знаний и умений

Итоговая проверочная работа по родному (русскому) языку №1

Тесты созданы к учебнику О.М. Александровой и др. «Русский родной язык. 4 класс» (М.: Просвещение).

Тематические тесты содержат 6–9 заданий, итоговый – 16.

К каждому заданию предлагается четыре варианта ответа, из которых правильный только один.

На выполнение тематических тестов отводится 7–10 минут, на выполнение итогового теста – 20–25 минут. Каждое верно выполненное задание оценивается 2 баллами.

Рекомендации по оцениванию:

90–100% от максимальной суммы баллов – отметка «5»;

Тест 1. Не стыдно не знать, стыдно не учиться

1. Укажи, какой фразеологизм означает заниматься пустой болтовнёй.

2) отвечать с потолка

2. Укажи, в каком значении употреблено слово урок в данном предложении.

Начинаем урок математики.

1) учебная работа, заданная учителем для приготовления к следующему занятию

2) учебный час, посвящённый отдельному предмету

3) нечто поучительное

4) преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам

3. Опираясь на значение греческих корней, определи, что означает слово хронометрия.

1) наука об измерении времени

2) наука о прошлом времени

3) наука о будущем времени

4. Укажи, какое слово переведено дословно: измеритель звука.

5. Укажи слово, которое отличается от других.

6. Укажи лишнее слово.

1) промокшая бумага

2) бумага, хорошо впитывающая жидкость

3) бумага для чистки ручки

8. Укажи, какое слово объяснено.

9. Укажи ошибочное утверждение.

1) Держать ушки на макушке – значит быть на стороже, быть внимательным.

2) Чернильница – небольшой сосуд для чернил.

3) Каллиграфия – это правописание.

4) Лицеист – учащийся или выпускник лицея.

Тест 1. Не стыдно не знать, стыдно не учиться

1. Укажи, какой фразеологизм означает быть невнимательным, рассеянным.

2) отвечать с потолка

2. Укажи, в каком значении употреблено слово урок в данном предложении.

Это будет тебе хорошим уроком на будущее.

1) учебная работа, заданная учителем для приготовления к следующему занятию

2) учебный час, посвящённый отдельному предмету

3) нечто поучительное

4) преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам

3. Опираясь на значение греческих корней, определи, что означает слово фонограф.

1) прибор для записи (и воспроизведения) звуков

2) средство передачи сигнала по проводам

3) прибор для передачи (и приёма) звука на расстоянии

4) прибор для измерения уровня звука

4. Укажи, какое слово переведено дословно: далеко измерять.

5. Укажи слово, которое отличается от других.

6. Укажи лишнее слово.

2) футляр для чего-либо

3) набор чертёжных инструментов в специальном футляре

4) набор чертёжных инструментов

8. Укажи, какое слово объяснено.

9. Укажи ошибочное утверждение.

1) Выражение не идёт из головы означает не забывается, постоянно помнится.

2) Ранец – жёсткая сумка для ношения за спиной.

3) Библиотека – хранилище книг.

4) Гимнастёрка – ученица гимназии.

Тест 2. Вся семья вместе, так и душа на месте

1. Укажи, в каком значении употреблено слово лад в данном предложении.

Ум с сердцем не в ладу.

1) согласие, мир, дружба

2) способ, образец, манера

3) способ построения звукоряда, сочетание звуков (муз.)

4) клавиши гармоники, баяна

2. Укажи, какое слово не является родственным.

3. Укажи лишнее слово.

4. Отметь слово, которое указывает на ласковое, уважительное отношение.

5. Укажи, какое слово больше всего подходит для этого предложения.

7. Укажи слово, которое не обозначает родство.

8. Укажи неверное утверждение.

1) Слово мама возникло из детского лепета.

2) Почёт – глубокое уважение.

3) Матерь – неродная мать.

4) Слова папа и тятя – синонимы.

9. Закончи пословицу. Укажи вариант.

4) любовь и согласие

итоговой контрольной работы по родному (русскому) языку для обучающихся 4 класса

1. Назначение работы.

Определить уровень овладения предметных результатов у учащихся 4 класса по итогам усвоения программы по предмету «Родной язык».

2.Характеристика структуры и содержания работы.

Контрольная работа состоит из тестовых вопросов.

По своей сложности 10 заданий работы могут быть разделены на две группы:

— задания базового уровня

— задания повышенного уровня

3. Время выполнения работы.

На выполнение всей контрольной работы отводится 40 минут.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Задания базового уровня: тестовые задания 1, 2, 3, 6, 7, 8.

Задания повышенного уровня: 4, 5, 9, 10.

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 25 баллов.

Выполнение работы в целом показывает, какой уровень подготовки достигнут

Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования

выявлять слова, значение которых требует уточнения

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

различать предложение, словосочетание, слово

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения

определять восклицательную невосклицательную интонацию предложения

6. РАЗДЕЛ « Орфография и пунктуация »

применять правила правописания (в объеме содержания курса)

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

7. РАЗДЕЛ « Развитие речи »

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения

самостоятельно озаглавливать текст

составлять план текста

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения

Оценка выполнения работы.

Задание выполнено без ошибок