Утп мт13 что это бауманка

Утп мт13 что это бауманка

Кафедра «Технологии обработки материалов» создана в 1868 г.

О кафедре

Кафедра «Технологии обработки материалов», созданная 1868 г., осуществляет подготовку бакалавров по профилю «Реновация средств и объектов материального производства в машиностроении». Магистерская программа «Модернизация и инновации оборудования и технологий в машиностроении». Преподавательский состав кафедры включает 12 докторов и 29 кандидатов технических наук. Основные направления научной деятельности кафедры: восстановление рабочего ресурса изделий, использование изделий по новому назначению (конверсия), переработка отслуживших свой срок материалов и изделий для вторичного использования их в производстве новой продукции, модернизации машиностроительного оборудования.

г. Москва, 2-я Бауманская ул., д. 7, каб. 111в

Фильм о факультете «Машиностроительные технологии»

Заведующий кафедрой МТ13 | Технологии обработки материалов

Практика и будущая карьера

Кафедра располагает лабораториями: горячей обработки металлов, механической обработки, наплавки, триботехники, реновации; включает секции: литейного производства, обработки давлением, сварочного производства, обработки резанием. Студенты проходят практику на базе: ОАО «РКК «Энергия» им. С.П. Королёва», ОАО «Всероссийский институт легких сплавов», ФГБНУ ГОСНИТИ. Выпускники кафедры получают глубокие и разносторонние знания по комплексу основных технологических процессов реновации, овладевают современными методами диагностики и восстановления ресурса технических объектов (гражданских, военных, космических и др.), а также ресурсосберегающими технологиями вторичной обработки изделии и конструкционных материалов. В учебном процессе особое внимание уделено областям знаний: экономика реновации, промышленный менеджмент и маркетинг. Выпускники кафедры востребованы НИИ, заводами и малыми предприятиями машиностроительного профиля.

Источник

Alma Mater технического прогресса

Привет, Geektimes! Честно скажу — далеко не каждый день удаётся начать с приветственного поста в блоге одного из самых крутых технических вузов России. Ощущения как перед сессией — от волнения могу перепутать десятичный логарифм с натуральным, а за день до экзамена попытался хотя бы вкратце прочитать все лекции семестра необъятное — историю этого самого вуза, а она, стоит признать, действительно необъятная. Но назад дороги нет — МГТУ им. Н.Э. Баумана открывает свой блог на Geektimes, а я в качестве одного из гостей проведу наноэкскурсию.

Под катом много фоток. Всем, кто дочитает и найдёт все пасхалки — зачёт автоматом.

Вообще, я больше привык писать про офисы IT-компаний, нежели про университеты, но как говорится, а почему бы и нет. Тем более, что именно Университет им. Н.Э. Баумана как никакой другой похож на офисы ИТ-компаний и даже превосходит их именно по духу и концентрации лучших студентов технических специальностей России. Вы только представьте: идёшь ты по коридору, а недалеко стоит группа студентов — и среди них будущие сотрудники крупнейших ИТ-компаний, поисковиков, инженеры и изобретатели. То есть те, кто непременно будет определять, каким оно станет, наше ближайшее технологическое будущее.

А между тем, у Бауманки большое и славное прошлое. Начну с небольшого исторического экскурса. Всё случилось в далёком 1826 году, когда императрица Мария Фёдоровна (жена Павла I) велела учредить большие мастерские разных ремёсел для мальчиков-сирот из Воспитательного дома. Под это дело известный архитектор Д. И. Жилярди отстроил сгоревший ещё в 1812 году Слободской дворец. А 13 июля 1830 года император Николай I утвердил «Положение о Ремесленном учебном заведении» — с этой даты и началось летоисчисление нынешнего МГТУ.

В таком виде дворец предстал перед первыми учениками. Фото отсюда.

В 1868 году вышел Устав, первый параграф которого гласил: «Императорское московское техническое училище есть высшее специальное учебное заведение, имеющее главной целью образовывать механиков-строителей, инженеров-механиков и инженеров-технологов». Первыми кафедрами в училище стали кафедры высшей математики, общей и прикладной физики, построения машин, строительного искусства, технологии волокнистых веществ, общей химии, химической технологии. Оттуда и повелась традиция выпускать самых крутых инженеров страны, изобретателей и просто профессионалов с большой буквы.

С тех пор учебное заведение неоднократно переименовывали, а всевозможные «ответвления» впоследствии стали вполне себе самостоятельными вузами. Например, вот так выглядит «генеалогическое дерево Бауманки», которое находится в главном учебном корпусе:

[Кликабельно] Было непросто, но я нашёл исходник этой картинки — посмотрите, интересно.

Был удивлён, узнав, что и мой институт (МЭИ ТУ) является лишь одним из многочисленных «отростков».

С 1918 по 1930 и с 1943 по 1989 заведение называлось МВТУ (Московское Высшее Техническое Училище, старшее поколение до сих пор называет так МГТУ), хотя альтернативная расшифровка этой аббревиатуры звучит как «Мужество, Воля, Труд и Упорство» — сейчас эта фраза является девизом университета).

В Москве находятся несколько зданий МГТУ — это учебные и учебно-лабораторные корпуса, хотя некоторые отраслевые факультеты расположены в разных подмосковных городах на различных предприятиях (Алмаз-Антей, РКК Энергия и т.д.). Также у университета есть три филиала — Калужский (на 7 корпусов, 5 факультетов), Дмитровский (недалеко от Радиотелескопа им. Н.Э. Баумана) и Мытищинский (на 2 факультета; бывший Лестех).

В Университете идёт обучение более чем по 70 специальностям, преподавательский состав — более 4500 профессоров и преподавателей (450 из которых — доктора наук, около 3000 — кандидаты). Ежегодно в университете учится около 20 000 студентов!

Моё знакомство с «Бауманкой» началось с главного учебного корпуса (он же ГУК), который состоит из двух частей:

— старейшая (также называемая дворцовой) — представляет собой Слободской дворец XVIII—XIX веков, эта часть обращена фасадом на 2-ю Бауманскую улицу;

— вторая более поздняя (так называемая «циркульная» или «высотная») часть ГУК состоит из 12 этажей и построена уже в советское время, обращена фасадом на набережную Яузы — именно с этого ракурса «Бауманка» наиболее узнаваема.

Строительство началось с левого крыла, которое носит название «северное», позже было закончено строительство правого крыла, как не сложно догадаться, «южного» (аудитории, расположенные в этом крыле, нумеруются с суффиксом «ю»). В этом же здании находится музей МГТУ, а на верхнем этаже — тир на 25 (для пистолетной стрельбы) и 50 метров (для винтовок). Каждый, кто проезжал по набережной и видел корпус Университета, обязательно замечал 6 статуй над главным входом — представители специальности. Их бауманские традиции тоже не обошли стороной и дали весьма специфическое название «шестеро непьющих».

Ну или «Семеро непьющих» — подразумевая под седьмым непьющим то памятник Королёва, то ректора университета, чьи окна выходят сюда 🙂 Фото отсюда.

В ГУК хоть и действует общее правило нумерации аудиторий, среди корпусов университета он является одним из самых запутанных. Номер аудитории ГУК состоит из номера этажа (первая цифра) и порядкового номера аудитории. Порядковые номера аудиториям присваиваются в шахматном порядке. Чётные номера располагаются справа при движении по циркульной части в направлении от центральной лестницы высотного здания ГУК.

В главном учебном корпусе МГТУ находится технопарк компании Mail.Ru Group, основатель которой, Дмитрий Гришин, также является выпускником Бауманки.

В технопарке квалифицированных веб-разработчиков и системных архитекторов готовят преподаватели-практики из Mail.ru. За время обучения студенты осваивают 23 дисциплины с практическим уклоном. Обучение происходит после занятий, студенты решают сложные практические задачи в группах, получают навыки проектирования и коллаборации, нарабатывают опыт. И да, всё это бесплатно.

Там же — небольшая библиотека с современной технической и околотехнической литературой и небольшой стеллаж со старинными железяками.

Сейчас я делаю ремонт дома, поэтому без особых проблем учуял по запаху свежую штукатурку — некоторые этажи (и главная лестница) здания только-только после ремонта, причём, по меркам учебных заведений выглядит всё очень дорохо-бохато. Вот, например, «зал славы», в котором висят портреты основателей научных школ:

Известных учёных очень много, чтобы сразу всех запомнить. Н.Е. Жуковский, Н.И. Мерцалов, С.А. Чаплыгин, С.И. Вавилов. П.А. Велихов и многие другие.

А вот отдельная галерея для выдающихся воспитанников: С.П. Королёв, А.Н. Туполев, Б.С. Стечкин, В.Г. Шухов, П.О. Сухой, Н.А. Доллежаль и другие талантливые инженеры, конструкторы и пионеры авиции.

Рядом с залом славы висят несколько наград самого университета, похвастаться которыми могут не только лишь все: Орден Ленина, Орден Трудового Красного Знамени и Орден Октябрьской Революции.

Кстати, «Бауманка» — один из немногих университетов, в котором высшее техническое образование могут (аж с 1934 года) получить люди с ограниченными слуховыми возможностями — для них есть особые лаборатории, преподаватели и специально разработанные образовательные программы.

У бауманцев очень много традиций, а по всему главному корпусу расположено много интересных мест с необычным названием. Здесь есть и своё «метро», и «сачкодром» и даже своя «Красная площадь» — одно из мест в главном корпусе (с красными стенами), где студенты часто договариваются о встрече.

Рядом с «красной площадью» находится «обжорный ряд», который состоит из 4 столовых, пельменной, блинной, кафетерия и парочки буфетов. Мм, вам тоже только что захотелось пельменей? )

В главном корпусе есть места, которые даже старшекурсник найдёт не с первого раза: аудитории 501Ю и 502Ю, 316, 323 и 327 (для неё висит отдельный указатель).

Страшный сон перфекциониста )

А вот как выглядит одно из мест, где студенты списывают друг у друга делают лабораторные работы по физике. Помимо основного помещения (в центральной части которого висит маятник Фуко), есть и отдельные помещения, в зависимости от факультетов. Всего в университете, хотите верьте хотите нет — почти 300 лабораторий!

Все лаборатории оснащены необходимым современным оборудованием и измерительной техникой — это даёт возможность получить практические навыки с первого года обучения и научиться взаимодействовать с техникой и приборами, а не подгонять результаты (признайтесь, вы ведь тоже делали так в школе или вузе?)).

Большинство аудиторий в Университете — лекционные, они вмещают в себя целый поток — это около шести групп по 25 человек. Главным отличием таких лекционок являются доски. Они трёхэтажные и перемещаются с помощью специального механизма.

В главном здании находятся две самые старые аудитории с уникальным потолком, где ещё учились знаменитые Шухов, Королёв и Туполев. Именно эти аудитории обычно попадают под прицел всех киносъёмок, происходящих в МГТУ («Мой парень ангел», «С 8 марта, мужчины», «Дом солнца», «Аватар» и другие).

В одном из научно-образовательных центров (их всего в МГТУ около пятнадцати) встретилась довольно интересная экспозиция — вариант того, как мог бы в будущем выглядеть район, в котором находится университет. Если кто не увидел, то сам университет находится вооооон там, с левой стороны. Кстати, и всё-таки ветряки вращаются.

Приятно удивило техническое оснащение некоторых кабинетов — аккуратные парты, цифровая доска, проектор, шумозащитные стеклопакеты. Эх, в моём институте ничего подобного не было. Равно как ещё не было всяких там Google Docs и ноутбуков, способных работать по 8 часов от батарейки — сейчас с таким оснащением я с удовольствием поучился бы ещё раз, но уже «более вдумчиво».

Во всём университете сейчас делают прозрачные двери, в том числе в рабочих кабинетах и аудиториях — тем самым руководство символизирует свою открытость.

А вот, например, кабинет для важных переговоров. Больше похоже на кабинет директоров в какой-нибудь крупной компании:

Я уже собирался уходить, как вдруг мне сказали «А хочешь ещё кое-что интересное покажем?» — разве при подобной постановке вопроса можно как-то отказаться? )

Дорога к главному зданию. Справа (не видно) находится памятник Н.Э. Бауману, который студенты называют «Нога». За ним находится фонтан и сквер — тот самый «сачок».

Через пару минут мы уже ехали в сторону учебно-лабораторного корпуса (в нём в основном учатся младшие курсы), перед которым стоит памятник одному из «выпускников» — Сергею Павловичу Королёву.

Данный корпус студенты называют «Крейсером», «Титаником» или «Ледоколом» — за схожесть с корпусом корабля и расположения (на берегу Яузы). А вот оснащение действительно как на «Титанике»: общая площадь — более 80 тысяч метров, готовность к одновременному приёму более 5 тысяч студентов. В корпусе 100 аудиторий, 20 компьютерных классов, 19 лифтов, библиотека (на 800 тысяч томов книг), читальный зал на 680 мест, концертный актовый зал почти на 1194 места, конференц-зал на 126 мест и ряд других помещений. Кстати, Яуза тут совсем не лишняя — именно в неё, согласно поверью, студенты бросают тубусы после того, как выпьют из них шампанское за защищённый диплом (слухи требуют подтверждения выпускниками в комментариях! И про тазики расскажите, а?)

Ночной «Титаник». Фото отсюда.

Но мне не стали показывать все эти аудитории и залы, а повели в одно относительно небольшое помещение, находящееся где-то в подвале здания. То, что я увидел, я ожидал увидеть меньше всего.

Источник

Как не ошибиться, поступая в МГТУ им. Н. Э. Баумана: советы профессора (стр. 2 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4

МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (МТ)

Обучение по специальности «Метал­лорежущие станки и инструменты». Научные основы: теория резания, теория расчета и проектирования станков, динамические процессы в станках.

Направленность подготовки: проектирование металлорежущих станков с уклоном в сторону точных и специальных станков, станков с числовым программным управлением.

Инструментальная техника и технологии

Обучение по той же специальности «Металлорежущие станки и инструменты».

Научные основы: теория резания и физико-технической обработки, тео­рия профилирования инструмента.

Направленность подготовки: конструирование металлорежущего инструмента и комплексных инструментальных систем.

Обучение по специальности того же наименования.

Научные основы: теория проектирова­ния технологических процессов, тео­рия точности и управления качеством обработки.

Направленность подготовки: разработка технологических про­цессов механической обработки и сборки, технологическая под­готовка производства.

Метрология и взаимозаменяимость

Обучение по специальности «Стан­дартизация и сертификация».

Научные основы: квалиметрия (наука об измерении качества), статистические методы контроля и управления; методы и средства испытаний, изме­рения и контроля.

Направленность подготовки: метрологическое обеспечение ка­чества и сертификация продукции на предприятиях, в научно-исследовательских и проектных организациях.

Обучение по специальности «Маши­ны и технологии литейного производ­ства».

Научные основы: теплофизика, теория плавки и заливки металла в форму, охлаждения и затвердевания отливок.

Направленность подготовки: разработка и реализация литейных технологий, в том числе для художественных изделий; проекти­рование автоматизированного литейного оборудования.

Технологии обработки давлением

Обучение по специальности «Маши­ны и технологии обработки металлов давлением».

Научные основы: механика сплошных сред, теория пластических деформаций, холодной и горячей штамповки, маг­нитно-импульсного деформирования.

Направленность подготовки: разработка технологических про­цессов, расчет и конструирование автоматизированного оборудо­вания для обработки металлов давлением.

Технологии сварки и диагностики

Обучение по специальности «Обору­дование и технология сварочного производства». Научные основы: прочность металлов, тепловые про­цессы; теория сварочных соединений и конструкций; теория дефектности и неразрушающего контроля при свар­ке.

Направленность подготовки: разработка технологий сварки, ди­агностический контроль сварных соединений.

Обучение по специальности «Мате­риаловедение в машиностроении».
Научные основы: теория строения твердых тел; теория и технология формирования свойств конструкцион­ных материалов; теория прочности и механики разрушения материалов.

Направленность подготовки: исследование структуры и свойств материалов, разработка процессов объемного и поверхностного упрочнения, проектирование термических агрегатов.

Оборудование и технологии прокатки

Обучение по специальности «Металлургические машины и оборудование».

Научные основы: теория прочности и пластичности, прокатки и волочения

Направленность подготовки: проектирование машин непрерыв­ного литья стали, прокатных и волочильных станов для произ­водства листа, профилей, труб, проволоки, изделий из порошков и композиционных материалов.

Электронные технологии в машиностроении

Обучение по специальности «Элек­тронное машиностроение». Научные основы: физика взаимодейст­вия потоков заряженных частиц (элек­тронов, ионов, молекул) с твердым телом, физика высокого вакуума, тео­рия проектирования машин-автоматов.

Направленность подготовки: разработка электронноионноплазменных вакуумных технологий микрообработки, проектирование автоматизированного электронно-технологического оборудования.

Лазерные технологии в машиностроении

Обучение по специальности «Маши­ны и технология высокоэффективных процессов обработки материалов». Научные основы: квантовая физика, физика взаимодействия лазерного излучения с веществом.

Направленность подготовки: разработка технологических про­цессов лазерной обработки материалов, конструирование и изго­товление лазерного оборудования.

Технологии обработки материалов

Обучение по специальности «Реновация средств материального производства». Научные основы: теория износа и ста­рения машин, принципы реновацион­ных (восстановительных) технологий.

Направленность подготовки: разработка технологий ремонта, восстановления ресурса, утилизации, конверсии технических систем, конструирование необходимых технических средств.

Таким образом, факультет МТ является достаточно одно­родным с позиций направленности подготовки и научно-методических школ. Большинство кафедр готовят специалистов по технологическим направлениям: «Машиностроительные тех­нологии и оборудование», «Технологические машины и оборудо­вание», «Материаловедение и технологии материалов и покры­тий» (кафедры МТ-1, МТ-2, МТ-3, МТ-5, МТ-6, МТ-7, МТ-8, МТ-10, МТ-12, МТ-13). По направлению «Электроника и микро­электроника» готовит кафедра МТ-11.

Потребность в технологах-машиностроителях является по­стоянной и менее всего подвержена конъюнктурным процессам. Конкурс на факультете повышается из года в год. На факультет приходит наибольшее число абитуриентов по программе «.Шаг в будущее». В прошлом году наибольшее число заявлений было подано на кафедру МТ-11.

РОБОТОТЕХНИКА И КОМПЛЕКСНАЯ АВТОМАТИЗАЦИЯ (РК)

— один из самых молодых в Бауманском (существует с 1987 г). При его организации в состав вошли как традиционные кафедры, в том числе общеуниверситетские, не выпускающие (кафедры РК-1, РК-2, РК-3, РК-5), так и вновь организованные.

Обучение по специальности «Подъ­емно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование». Научные основы: механика, электро­ника; имитационное моделирование, логистика.

Направленность подготовки: проектирование современных средств механизации и автоматизации погрузочно-разгрузочных, подъемно-транспортных и складских работ.

Обучение по специальности «Дина­мика и прочность машин». Научные основы: механика, теория упругости, теория пластичности, тео­рия колебаний и устойчивости, тео­рия оболочек.

Направленность подготовки: анализ динамических процессов в конструкциях, расчет и выбор параметров конструкций по дина­мическим критериям, методы и техника эксперимента.

Системы автоматизированного проектирования

Обучение по специальности того же наименования.

Научные основы: построение ЭВМ и вычислительных сетей, функционирование операционных систем ЭВМ, основы математического моделирова­ния.

Направленность подготовки: проектирование сложных автома­тизированных информационных систем.

Компьютерные системы автоматизации производства

Обучение по специальностям «Авто­матизация технологических процессов и производств» и «Роботы и робототехнические системы».

Научные основы: методы системного анализа, контроль и диагностика, моделирование систем, системы автоматизированного проектирования и ин­струментальные программные среды.

Направленность подготовки: автоматизация производственной деятельности на основе комплексной компьютеризации.

Обучение по специальности «Роботы и робототехнические системы».

Научные основы: информатика, адаптация, искусственный интеллект, теория

автоматического управления и регу­лирования.

Направленность подготовки: разработка систем управления ро­ботами и робототехническими комплексами.

Как видно, в рамках факультета действуют и развиваются две научно-педагогические школы. Школа инженеров-механиков как воплощение традиционной конструкторской школы инженеров-машиностроителей, обогащенной всеми новейшими достижения­ми, представлена кафедрами РК-4 и РК-5 с направлениями «Тех­ническая механика» и «Транспортные машины и комплексы», и школа инженеров-системотехников представлена кафедрами РК-6, РК-9, РК-10 с направлениями подготовки «Механика и робото­техника», «Автоматизация и управление», «Информатика и вычис­лительная техника».

В последние годы число заявлений, подаваемых на кафедры факультета РК, прежде всего компьютерного направления, не­прерывно и существенно возрастает.

Наибольшее число заявлений в прошлом году было подано на кафедру РК-6.

ИНФОРМАТИКА И СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ (ИУ)

сложился на базе традиционных приборостроительных специаль­ностей с добавлением новых, порожденных прогрессом вычисли­тельной техники и информационных технологий.

Системы автоматического управления

Обучение по специальности «Систе­мы автоматического управления лета­тельных аппаратов». Научные основы: теория автоматиче­ского регулирования, теория систем с переменными параметрами и анали­тических самонастраивающихся сис­тем, статистические методы и методы идентификации.

Направленность подготовки: исследование и создание интеллек­туальных систем и алгоритмов управления.

Приборы и системы ориентации, стабилизации и навигации

Обучение по специальности «Гироскопические приборы и системы ориентации, стабилизации и навигации».

Научные основы: теория гироскопов, навигационных комплексов, авиационных гравиметрических систем.

Направленность подготовки: проектирование современных при­боров, в том числе поплавковых гироскопических приборов с магнитными подвесками, навигационных акселерометров, преци­зионной испытательной аппаратуры.

Информационные измерительные системы

Обучение по специальности «Инфор­мационно-измерительная техника и технология».

Научные основы: информатика, мик­ропроцессорные устройства и систе­мы, теория измерений и обработки измерительной информации.

Направленность подготовки: проектирование систем измерения и принятия решений, телеметрических систем авиационного и космического назначения.

Конструирование и производство электронной аппаратуры

Направленность подготовки: конструирование бытовой и борто­вой электронной аппаратуры, её производство, наладка, испыта­ние и эксплуатация.

Системы обработки информации и управления

Обучение по специальности «Автоматизированные системы обработки информации и управления».

Научные основы: информатика, моделирование процессов функционирования, теория информационных систем, общесистемное проектирование.

Направленность подготовки: конструкторская и технологическая разработка автоматизированных систем организационного управления для административных и коммерческих структур.

Компьютерные системы и сети

Обучение по специальности «Вычис­лительные машины, комплексы, сис­темы и сети».

Научные основы: компьютерные сис­темы и сети, информационные техно­логии, интеллектуальные и семанти­ческие системы.

Направленность подготовки: проектирование и эксплуатация компьютерных сетей, управляющих вычислительных машин, программно-аппаратных средств.

Программное обеспечение ЭВМ и информационные технологии

Обучение по специальности «Про­граммное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных сис­тем».

Научные основы: информационные технологии, теория программных и информационных комплексов.

Направленность подготовки: разработка программ и информа­ционных комплексов, в том числе документально-коммуникаци­онных (в частности, библиотечных) систем, автоматизация про­цесса обучения.

Обучение по специальности «Органи­зация и технология защиты информа­ции».

Научные основы: новые информаци­онные технологии, теория обеспече­ния информационной безопасности.

Направленность подготовки: методы и средства обеспечения безопасности автоматизированных систем, разработка новых ин­формационных технологий и средств с учетом уровней и крите­риев безопасности.

Таким образом, традиции приборостроения по направлени­ям «Системы управления летательными аппаратами», «Инфор­мационно-измерительная техника и технологии», «Проектирова­ние и технология электронных средств», «Приборы и системы ориентации, стабилизации и навигации» представляют кафедры ИУ-1, ИУ-2, ИУ-3, ИУ-4.

Направление «Информатика и вычислительная техника» представляют кафедры ИУ-5, ИУ-6, ИУ-7, ИУ-8. Именно на эти кафедры подается наибольшее число заявлений, не только по фа­культету ИУ, но и по Университету в целом.ФАКУЛЬТЕТ

РАДИОЭЛЕКТРОНИКА И ЛАЗЕРНАЯ ТЕХНИКА (РЛ)

как и факультет ИУ, ведет свое начало от школы инженеров-приборостроителей, которая сложилась еще в предвоенные годы.

Радиоэлектронные системы и устройства

Обучение по специальности «Радио­электронные системы».

Научные основы: физика электромаг­нитных полей и волн, теория сигна­лов и кодирования, промышленная электроника, в том числе сверхвысо­кочастотная (СВЧ).

Направленность подготовки: проектирование радиотехнических устройств (передатчиков, приемников, антенн), в том числе для дальней космической связи, диагностических и лечебных радио­электронных устройств, СВЧ-систем.

Лазерные и оптико-электронные системы

Обучение по специальностям «Опти­ко-электронные приборы и системы» и «Лазерная техника и лазерные тех­нологии (в приборостроении)».

Научные основы: физическая оптика, физика лазеров, теория оптико-элек­тронных систем, распространения и приема оптического излучения.

Направленность подготовки: проектирование, настройка, юсти­ровка и эксплуатация оптико-электронных приборов и систем, лазерных устройств и их систем.

Оптико-электронные приборы для научных исследований

Обучение по специальности «Оптико-электронные приборы и системы».

Научные основы: физическая оптика, физика лазеров, прикладная матема­тика, численные методы.

Обучение по специальности «Проек­тирование и технология радиоэлектронных средств».

Научные основы: прикладная математика, теория функциональной точности, вероятностные методы синтеза конструкторскотехнологических парамет­ров.

Направленность подготовки: разработка технологии, оборудова­ния, инструмента для абразивной обработки деталей электронной техники; методов и средств автоматизации производства радио­элементов с обмотками.

БИОМЕДИЦИНСКАЯ ТЕХНИКА (БМТ)

является единственным в стране по данному профилю, интегри­руя техническую и медицинскую подготовку.

Выделившись из состава факультета РЛ в 1998 г., он вклю­чает три кафедры, из них две выпускающие:

Биомедицинские технические системы

Обучение по специальности: «Био­технические и медицинские аппараты и системы».

Научные основы: медико-биологичес­кий цикл (основы биологии, биохимии, физиология, основы клинической ме­дицины); принципы энергетических воздействий (электромагнитное, ульт­развуковое, лазерное) на организм че­ловека; автоматизированная функцио­нальная диагностика.

Направленность подготовки: разработка и исследование применения новейшей медицинской техники для диагностики, терапии, хирургии, космической и спортивной медицины.

Медико-технические информационные технологии

Обучение по специальности «Инженерное дело в медикобиологическойпрактике».

Научные основы: функциональная морфология, биофизика, биохимия; медицинская акустика, моделирование биотехнических процессов и систем.

Направленность подготовки: создание, применение и исследова­ние ультразвуковой и другой аппаратуры для разделения, соеди­нения, обработки биологических тканей; медико-технические информационные технологии.

Обе кафедры осуществляют подготовку по единому направ­лению «Биомедицинская техника» и в равной степени популярны среди абитуриентов.

ИНЖЕНЕРНЫЙ БИЗНЕС И МЕНЕДЖМЕНТ (ИБМ)

готовит специалистов, сочетающих квалификацию инженера и экономиста. Поэтому научные основы подготовки по всем ка­федрам составляют как естественнонаучные (математика, физика, теоретическая механика) и общеинженерные (графика, сопротив­ление материалов) дисциплины, так и дисциплины экономиче­ского цикла (экономическая теория, менеджмент и маркетинг, денежное обращение и кредит).

Обучение по специальности «Менеджмент» с приоритетом вопросов

государственного регулирования экономических ресурсов.

Направленность подготовки: составление и ведение комплекс­ных целевых программ, анализ инвестиционных проектов, про­гнозирование экономических параметров на перспективу.

Экономика и организация производства

Обучение по специальности «Meнеджмент» с приоритетом вопросов инновационных процессов.

Направленность подготовки: управление процессами разработ­ки, проектирования и производства новых изделий и технологий; совершенствование системы управления предприятием в новых условиях хозяйствования.

Обучение по специальности «Ме­неджмент» с приоритетом вопросов планирования опережающих воздей­ствий на процессы производства.

Направленность подготовки: интеграция планирования и кон­троля операций производства с маркетингом, снабжением, сбы­том продукции, финансовым обеспечением в рамках единой ло­гистической системы.

Обучение по специальности того же наименования, с ориентацией на спе­циалистов широкого профиля.

Направленность подготовки: стратегический менеджмент; управление персоналом, в том числе в конфликтных ситуациях, системный анализ и программно-целевое управление.

Обучение по специальности «Экономика и управление на предприятии» с приоритетом вопросов автоматизации банковских технологий.

Направленность подготовки: управление финансами в банках и на предприятиях с различными формами собственности, кредитные и депозитные банковские операции, работа на рынке ценных бумаг.

Предпринимательство и внешнеэкономическая политика

Обучение по специальности «Экономи­ка и управление на предприятии (ма­шиностроения и металлообработки)» с приоритетом вопросов организации предпринимательской деятельности.

Направленность подготовки: предпринимательская деятельность в условиях непродолжительных жизненных циклов изделий и высокой их номенклатуры, конкурентной борьбы, растущих тре­бований потребительского рынка.

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ (ФН)

объединяет общеуниверситетские кафедры физико-математичес­кой направленности и совместно с кафедрой ФН-2 осуществляет выпуск специалистов по прикладной математике и физике.

Обучение по специальности того же наименования с приоритетом вопросов математического моделирования.

Научные основы: физика, механика, химия, различные разделы высшей

математики, информатика, принципы математического моделирования.

Направленность подготовки: разработка математических моде­лей для проведения вычислительных экспериментов при созда­нии новых машин и приборов, материалов и технологий во взаи­модействии инженеров, математиков и программистов.

Обучение по направлению «Техниче­ская физика». Выпускники получают
наряду с фундаментальной физикоматематической подготовкой знания в области машиностроения и приборо­строения.

Специализация производится в следующих областях: физика твердого тела; оптические, акустические и аэродинамические методы исследования материалов и сред; высокочувствительные измерения; физика экстремальных ситуаций.

Пока функционирует без привязки к конкретному факультету. Обучение по специальности «Юриспруденция».

Научные основы: общая теория права, математика, информатика.

Направленность подготовки: судебная инженерно-техническая экспертиза.

Подготовка пока ведется только на платной основе.

Всякий ажиотаж недолговечен. Достаточно вспомнить не­давнюю «роботоманию», захлестнувшую почти все развитые страны мира, когда всерьез почудилось, что уже в ближайшее время можно будет весь физический труд переложить на могучие плечи промышленных роботов, а за человеком останутся лишь удовольствия. И вот почти все абитуриенты тех лет устремились в «роботизаторы». Конкурс достигал астрономических размеров, хотя множество вузов торопливо учреждали у себя инженерные специальности по робототехнике.

Ажиотаж всегда порождается временным сочетанием благо­приятствующих фактов. В последние годы можно отметить две зоны ажиотажа абитуриентов, поступающих в Бауманский: это все кафедры факультета ИБМ и некоторые кафедры факультета ИУ, где подается 3-4 заявления на одно место и проходной балл составляет порядка 9,0 из 10 возможных.

Сохранится ли подобная ситуация через шесть лет, когда се­годняшние абитуриенты получат дипломы? Наверняка нет.

Неизбежно наступит подъем промышленности, и на первый план снова выйдут те, кто непосредственно создает новую техни­ку и технологию. Специальность менеджера скорее всего станет в ряду обычных, с нормальным конкурсом абитуриентов, ибо ме­неджеры для производства, а тем более по продажам (бытовой техники, продовольственных товаров и т. д.), нужны всегда.

Еще одно обстоятельство. Уже сейчас все студенты МГТУ им. Н. Э. Баумана в рамках фундаментальной подготовки изучают экономику, организацию и управление производством, менедж­мент. И не бесспорно, какая квалификация будет более востребо­ванной: «чистый» менеджер, смутно знающий технику, или ин­женер широкого профиля, знающий менеджмент.

Ажиотаж вокруг компьютерных специальностей также за­кономерен, ибо ничто в настоящее время не развивается столь стремительно и плодотворно, как вычислительная техника и ин­формационные технологии (ВТ и ИТ). А где ново, там всегда интересно. Но чем более развивается и находит новые приложе­ния вычислительная техника, тем слабее будет ореол «чистых»

Звучит парадоксально, но это истина. В начале своего стре­мительного прогресса ВТ и ИТ могли выполнять лишь «класси­ческие» функции передачи и преобразования информации и ее защиты; вычислительной техники было мало, и она в Бауманском

была в основном на факультете ИУ. Каждый умеющий работать на компьютере казался магом и кудесником. И можно понять мечту множества абитуриентов приобщиться к этому таинству на всю оставшуюся жизнь. Однако буквально в последние годы си­туация радикально изменилась. Подавляющее большинство аби­туриентов имеют дома компьютеры и умеют на них работать, в основном с уклоном к компьютерным играм и «гулянью» по Ин­тернету. В МГТУ им. Н. Э. Баумана на всех специальностях в рамках фундаментальной подготовки введена серьезная компью­терная подготовка.

Но и это не главное. Успехи ВТ и ИТ резко расширили их функциональные возможности, революционизировали традици­онные инженерные специальности. Сегодня в любой отрасли машиностроения и приборостроения вычислительная техника незаменима для:

1) выбора параметров процессов и конструкций по специ­альным программам взамен ручных расчетов по формулам;

2)создания и использования электронных баз данных взамен традиционных справочников, которые громоздились на столах конструкторов и технологов;

4)подготовки технической документации, текстовой и гра­фической; в производственных подразделениях исчезли машино­писные бюро и целый ряд других структур;

5)компьютерного моделирования процессов функционирования взамен или в дополнение традиционным натурным экспе­риментам;

6) создания микропроцессорных систем автоматического
управления на основе средств вычислительной техники.

Работать в этой сфере, включая разработку необходимого программного обеспечения, может лишь тот, кто владеет пред­метной инженерной областью, будь то автомобили, станки или гироскопы, и при этом глубоко сведущ в ВТ и ИТ. «Чистый» компьютерщик, едва отличающий станок от табуретки, ничего не сотворит ни в станкостроении, ни в табуреткостроении, даже ес­ли он владеет всеми языками программирования в мире.

(Подлинные выражения из бесед с абитуриентами).

Таким образом, главный Вам совет: при выборе специально­стей, которым Вы хотели бы учиться, руководствуйтесь не сию­минутной ажиотажностью, а перспективной востребованностью инженеров конкретной квалификации.

ПОДАЧА ЗАЯВЛЕНИЙ, ЭКЗАМЕНЫ, ЗАЧИСЛЕНИЕ

Поступающие на первый курс с 1 июня по 15 июля подают на имя ректора Университета заявление установленной формы.

В заявлении о приеме должны быть сразу указаны: конкрет­ный факультет, направление подготовки и специальность.

С положительными оценками по физике, математике, рус­скому языку и литературе, полученными на тестировании в МГТУ в 2003 г. абитуриент может участвовать в конкурсе при поступлении в МГТУ. Воспользоваться этим можно, указав в заявлении оценки, полученные на этих вступительных испытани­ях. По сложившейся традиции эти абитуриенты подают докумен­ты в МГТУ не позднее 5 июля с. г. В соответствии с правилами приема в МГТУ участники тестирования могут по желанию сда­вать один, два или все предметы на вступительных экзаменах в июле 2003 г.

Если абитуриент, получивший на тестировании положи­тельную оценку, решил ее улучшить и сдать вступительный эк­замен по соответствующему предмету в июле 2003 г., то в даль­нейшем учитывается оценка, полученная на вступительном экза­мене.

При зачислении на места, финансируемые из средств феде­рального бюджета, в соответствии с п.21 Порядка приема в вузы РФ, представляется подлинник документа о среднем образовании (аттестат, диплом). Не предоставившие подлинники аттестатов, дипломов на бюджетную форму обучения в МГТУ не зачисляются.

Вступительные испытания при приеме в МГТУ проводятся с целью определения способности поступающих освоить профес­сиональные образовательные программы Университета.

Вступительные испытания проводятся по программам, со­ставленным в соответствии с примерными программами вступи­тельных испытаний в вузы РФ, утвержденными Министерством образования РФ.

Формы вступительных испытаний в МГТУ им. Н. Э. Баумана утверждаются ежегодно в соответствии с «По­рядком приема в высшие учебные заведения России». Вступи­тельные испытания в МГТУ им. Н. Э. Баумана в 2003 г. проводятся в следующих формах:

2)собеседование (для медалистов и выпускников средних специальных заведений, имеющих дипломы с отличием);

3)бесплатное тестирование, проведенное, согласно приказу Министерства образования России, в рамках централизованного
тестирования;

4)вступительные испытания участников российских молодежных программ «.Шаг в будущее», «Шаг в будущее, Москва» и «Космонавтика»;

5)олимпиада по математике и физике, проведенная в МГТУ.

Приоритетом во времени при поступлении пользуются лау­реаты программ «Шаг в будущее», «Шаг в будущее, Москва» и «Космонавтика», которые прошли все еобходимые испытания еще в апреле.

Обладатели золотых и серебряных медалей средних обще­образовательных школ, дипломов с отличием средних специаль­ных учебных заведений проходят собеседование через несколько дней после подачи заявления. При отрицательном результате со­беседования абитуриент имеет право поступать по общему кон­курсу.

Поступающие по конкурсу начинают сдавать экзамены по мере подачи заявлений до окончания общего срока подачи заяв­лений (15 июля), что дает возможность при неудаче подать заяв­ление в другой вуз.

Поступающие в МГТУ им. Н. Э. Баумана по конкурсу сдают три вступительных экзамена: 1) физика, 2) математика и 3) рус­ский язык и литература (все в письменной форме). Поступающие на специальность «Юриспруденция» вместо физики сдают экза­мен по истории России (устно).

Источник