рейтинг школ гомеля по результатам цт 2021
Рейтинг школ гомеля по результатам цт 2021
Начальник отдела воспитательной и социальной работы главного управления образования Гомельского облисполкома Елена Клочкова в телепередаче «Добрый вечер, Гомель» рассказала об итогах вступительной кампании в вузы в 2021 году. Гомельская область по результатам централизованного тестирования четвертый год подряд заняла первую рейтинговую строку среди всех регионов Беларуси, набрав 58,8 баллов.
Чиновница озвучила топ-6 районов Гомельской области по баллам централизованного тестирования. Как оказалось лидерами стали малочисленные районы области:
2. Жлобинский район
3. Центральный район Гомеля
4. Брагинский район
6. Рогачевский район
Среди школ самый высокий рейтинг оказался у Глинищанского детского сада-средней школы Хойницкого района — 77,3 балла. Как видим и здесь речь идет о районе, наиболее пострадавшем от аварии на ЧАЭС. Как сообщают наши читатели, в нынешнем году там училось четыре выпускника, из которых двое сдавало ЦТ. Вероятнее всего, это и объясняет высокие баллы выпускников из малочисленных регионов.
Среди гимназий самый высокий балл оказался у гимназии Мозыря — 77,1 балл. По количеству 100-балльных сертификатов лидером стал Речицкий лицей, где их оказалось 10. В Гомельском областном и Мозырском областном лицеях — по девять 100-балльных сертификатов ЦТ.
В Беларуси опубликован рейтинг лучших лицеев, школ и гимназий
Опубликован рейтинг лучших лицеев, гимназий и школ Беларуси по результатам централизованного тестирования. Лучшие баллы у выпускников лицеев и гимназий.
Сайт eSchool.by поделился содержимым документа «Лучшие учебные заведения по предметам 2016 для служебного пользования». На основании него можно составить представление, учащиеся каких средних учебных заведений наиболее успешно сдают централизованное тестирование в Беларуси, несмотря на то, что документ трехлетней давности.
Благодаря его обнародованию, стали известны средние баллы, полученные в результате централизованного тестирования в наиболее успешных лицеях, гимназиях и школах страны по математике, физике и русскому языку. Лучшую результативность, как и следовало ожидать, продемонстрировали ученики лицеев и гимназий. В то же время многие учебные заведения в регионах по показателям средних баллов значительно обошли аналогичные гимназии и школы, например, в Минске.
Очевиден и безусловный лидер в сфере белорусского среднего образования – лицей БГУ. Его ученики получили самый высокий средний балл по всем трем предметам. В тройку лидеров по всем трем предметам также попал Минский государственный областной лицей.
Итак, сами рейтинги:
Рейтинг по результатам централизованного тестирования 2016 года по математике для лицеев, гимназий и школ:
| Лицеи | Область | Ср. балл |
| ГУО «Лицей БГУ» | Минск | 75,78 |
| ГУО «Гомельский городской лицей № 1» | Гомельская | 65,95 |
| УО «Минский государственный областной лицей» | Минская | 64,97 |
| Лицей БНТУ | Минск | 60,93 |
| УО «Могилевский государственный областной лицей № 3» | Могилевская | 59,67 |
| ГУО «Лицей № 2 г. Минска» | Минск | 59,57 |
| УО «Гомельский государственный областной лицей» | Гомельская | 58,27 |
| ГУО «Лицей № 1 г. Минска» | Минск | 57,19 |
| Лицей ГУВПО «Белорусско-Российский университет» | Могилевская | 55,36 |
| ГУО «Лицей № 1 имени А.С. Пушкина г. Бреста» | Брестская | 55,06 |
| Гимназии | Область | Ср. балл |
| ГУО «Ордена Трудового Красного Знамени гимназия № 50 г. Минска» | Минск | 69,16 |
| ГУО «Гимназия № 41 г. Минска имени Серебряного В.Х.» | Минск | 66,09 |
| ГУО «Гимназия имени Я. Купалы» | Гомельская | 64,79 |
| ГУО «Гимназия № 13 г. Минска» | Минск | 63,19 |
| ГУО «Гимназия № 7 г. Молодечно» | Минская | 63,12 |
| ГУО «Гимназия № 1 им. Ф. Скорины г. Минска» | Минск | 63,00 |
| ГУО «Гимназия № 4 г. Барановичи» | Брестская | 62,43 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Лида» | Гродненская | 62,00 |
| ГУО «Гимназия № 14 г. Гомеля» | Гомельская | 61,75 |
| ГУО «Гимназия № 8 г. Витебска» | Витебская | 61,36 |
| ГУО «Гродненская городская гимназия» | Гродненская | 61,29 |
| ГУО «Гимназия № 29 г. Минска» | Минск | 61,20 |
| ГУО «Гимназия № 75 г. Минска имени Масленникова П.В.» | Минск | 60,89 |
| ГУО «Гимназия г. Светлогорска» | Гомельская | 60,54 |
| ГУО «Гимназия № 18 г. Минска» | Минск | 60,17 |
| ГУО «Гимназия-интернат г. Мяделя» | Минская | 60,00 |
| ГУО «Гимназия № 3 им. В.З. Коржа г. Пинска» | Брестская | 59,82 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Воложина» | Минская | 59,41 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Пружаны» | Брестская | 59,29 |
| ГУО «Гимназия № 27 г. Минска» | Минск | 59,14 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Борисова» | Минская | 58,59 |
| ГУО «Гимназия № 1 им. Ф.Я. Перца г. Пинска» | Брестская | 58,36 |
| ГУО «Гимназия № 2 г. Бреста» | Брестская | 57,98 |
| УО «Полоцкая государственная гимназия № 2» | Витебская | 57,85 |
| ГУО «Гимназия № 61 г. Минска» | Минск | 57,77 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Дятлово» | Гродненская | 57,75 |
| ГУО «Гимназия № 12 г. Минска» | Минск | 57,45 |
| УО «Полоцкая государственная гимназия № 1 им. Ф. Скорины» | Витебская | 57,13 |
| ГУО «Гимназия № 174 г. Минска» | Минск | 56,90 |
| ГУО «Гимназия №25 г. Минска» | Минск | 56,76 |
| Средние школы | Область | Ср. балл |
| ГУО «СШ № 11 г. Витебска» | Витебская | 55,48 |
| ГУО «СШ № 2 г. Мосты» | Гродненская | 53,88 |
| ГУО «СШ № 10 г. Жлобина» | Гомельская | 50,43 |
| ГУО «СШ № 8 г. Слонима» | Гродненская | 49,69 |
| ГУО «СШ № 196 г. Минска» | Минск | 49,53 |
| ГУО «СШ № 23 г. Борисова» | Минская | 49,36 |
| ГУО «СШ № 1 г. Минска» | Минск | 49,04 |
| ГУО «СШ № 14 г. Новополоцка» | Витебская | 48,28 |
| ГУО «СШ № 61 г. Гомеля» | Гомельская | 48,04 |
| ГУО «СШ № 20 г. Барановичи» | Брестская | 47,97 |
| ГУО «СШ № 1 г. Городка» | Витебская | 47,67 |
| ГУО «СШ № 1 г. Белоозерска» | Брестская | 47,30 |
| ГУО «СШ № 5 г. Сморгони» | Гродненская | 47,09 |
| ГУО «СШ им. Я.Купалы № 19 г. Минска» | Минск | 46,98 |
| ГУО «СШ № 84 г. Минска» | Минск | 46,30 |
| ГУО «СШ № 10 г. Минска» | Минск | 46,00 |
| ГУО «СШ № 2 г. Калинковичи» | Гомельская | 45,83 |
| ГУО «СШ № 2 г. Глубокое» | Витебская | 45,39 |
| ГУО «СШ № 11 г. Пинска» | Брестская | 45,33 |
| ГУО «СШ № 14 г. Барановичи» | Брестская | 45,33 |
| ГУО «СШ № 10 г. Светлогорска» | Гомельская | 45,17 |
| ГУО «СШ № 3 г. Витебска» | Витебская | 45,09 |
| ГУО «СШ № 16 г. Полоцка» | Витебская | 44,80 |
| ГУО «СШ № 4 г. Минска» | Минск | 44,47 |
| ГУО «СШ № 15 г. Мозыря» | Гомельская | 44,24 |
| ГУО «СШ № 12 г. Новополоцка» | Витебская | 43,64 |
| ГУО «СШ № 54 г. Гомеля» | Гомельская | 43,64 |
| ГУО «СШ № 6 г. Жодино» | Минская | 43,46 |
| ГУО «СШ № 12 г. Орши» | Витебская | 43,31 |
| ГУО «СШ № 138 г. Минска» | Минск | 43,17 |
| ГУО «СШ № 12 г. Витебска» | Витебская | 42,86 |
| ГУО «СШ № 17 г. Орши» | Витебская | 42,79 |
| ГУО «СШ № 13 г. Орши» | Витебская | 42,29 |
| ГУО «СШ № 4 г. Новогрудка» | Гродненская | 42,27 |
| ГУО «СШ № 2 г. Минска» | Минск | 42,23 |
| ГУО «СШ № 3 г. Слонима» | Гродненская | 41,94 |
| УО «Государственная СШ № 3 г.п. Зельва» | Гродненская | 41,85 |
| ГУО «Узденская СШ № 2 имени К.К. Крапивы» | Минская | 41,80 |
| ГУО «СШ № 116 г. Минска» | Минск | 41,71 |
| ГУО «СШ № 9 г. Кобрина» | Брестская | 41,70 |
| ГУО «СШ № 5 г. Слонима» | Гродненская | 41,69 |
| ГУО «СШ № 31 г. Витебска» | Витебская | 41,65 |
| ГУО «СШ № 7 г. Сморгони» | Гродненская | 41,50 |
| ГУО «СШ № 14 г. Молодечно» | Минская | 41,39 |
| ГУО «СШ № 2 г. Осиповичи» | Могилевская | 40,87 |
| ГУО «СШ № 3 г. Вилейки» | Минская | 40,78 |
| ГУО «СШ № 1 г.п. Октябрьский им. А.Р. Соловья» | Гомельская | 40,50 |
| ГУО «СШ № 1 г. Гомеля» | Гомельская | 40,40 |
| ГУО «СШ № 13 г. Жлобина» | Гомельская | 40,26 |
| ГУО «СШ № 10 г. Солигорска» | Минская | 40,24 |
Рейтинг по результатам централизованного тестирования 2016 года по физике:
| Лицеи | Область | Ср. балл |
| ГУО «Лицей БГУ» | Минск | 82,22 |
| УО «Минский государственный областной лицей» | Минская | 71,09 |
| УО «Могилевский государственный областной лицей № 3» | Могилевская | 66,88 |
| ГУО «Лицей № 1 имени А.С. Пушкина г. Бреста» | Брестская | 65,48 |
| ГУО «Гомельский городской лицей № 1» | Гомельская | 64,64 |
| УО «Мозырский государственный областной лицей» | Гомельская | 63,93 |
| УО «Могилевский государственный областной лицей № 1» | Могилевская | 63,72 |
| ГУО «Лицей № 2 г. Минска» | Минск | 63,39 |
| Лицей БНТУ | Минск | 63,17 |
| ГУО «Лицей № 1 г. Минска» | Минск | 62,93 |
| Гимназии | Область | Ср. балл |
| ГУО «Ордена Трудового Красного Знамени гимназия № 50 г. Минска» | Минск | 77,10 |
| ГУО «Гимназия имени Я. Купалы» | Гомельская | 74,88 |
| ГУО «Гимназия № 41 г. Минска имени Серебряного В.Х.» | Минск | 72,13 |
| ГУО «Гимназия № 174 г. Минска» | Минск | 70,77 |
| ГУО «Гимназия г. Светлогорска» | Гомельская | 70,15 |
| ГУО «Гимназия № 13 г. Минска» | Минск | 68,77 |
| ГУО «Гимназия № 12 г. Минска» | Минск | 68,63 |
| ГУО «Гимназия № 2 г. Солигорска» | Минская | 68,07 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Лида» | Гродненская | 68,00 |
| ГУО «Гимназия № 61 г. Минска» | Минск | 67,25 |
| ГУО «Гимназия № 1 им. Ф. Скорины г. Минска» | Минск | 66,77 |
| ГУО «Гимназия № 14 г. Гомеля» | Гомельская | 65,84 |
| ГУО «Гимназия № 27 г. Минска» | Минск | 65,24 |
| ГУО «Гимназия № 8 г. Витебска» | Витебская | 65,19 |
| ГУО «Гимназия № 1 имени академика Е.Ф. Карского г. Гродно» | Гродненская | 65,11 |
| ГУО «Гимназия № 2 г. Минска» | Минск | 65,11 |
| ГУО «Гимназия № 4 г. Барановичи» | Брестская | 64,87 |
| ГУО «Гимназия г. Ганцевичи» | Брестская | 64,70 |
| ГУО «Гимназия № 29 г. Минска» | Минск | 64,00 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Столбцы» | Минская | 63,69 |
| ГУО «Гимназия № 1 г. Бреста» | Брестская | 63,27 |
| ГУО «Гимназия № 1 им. Ф.Я. Перца г. Пинска» | Брестская | 63,12 |
| ГУО «Гимназия № 3 им. В.З. Коржа г. Пинска» | Брестская | 63,05 |
| ГУО «Гимназия № 33 г. Минска» | Минск | 63,00 |
| ГУО «Гимназия № 16 г. Минска» | Минск | 62,86 |
| ГУО «Гимназия № 18 г. Минска» | Минск | 62,80 |
| ГУО «Гимназия №1 г. Слонима» | Гродненская | 62,54 |
| ГУО «Гродненская городская гимназия» | Гродненская | 62,42 |
| ГУО «Гимназия г. Дзержинска» | Минская | 61,62 |
| ГУО «Гимназия № 5 г. Барановичи» | Брестская | 60,80 |
| Средние школы | Область | Ср. балл |
| ГУО «СШ № 196 г. Минска» | Минск | 62,31 |
| ГУО «СШ № 11 г. Витебска» | Витебская | 59,18 |
| ГУО «СШ № 116 г. Минска» | Минск | 57,15 |
| ГУО «СШ № 10 г. Светлогорска» | Гомельская | 57,06 |
| ГУО «СШ № 1 г. Минска» | Минск | 56,67 |
| ГУО «СШ № 8 г. Гомеля» | Гомельская | 54,18 |
| ГУО «СШ № 4 г. Солигорска» | Минская | 53,43 |
| ГУО «СШ № 2 имени Н.П. Массонова г. Свислочь» | Гродненская | 50,20 |
| ГУО «СШ № 2 г. Мосты» | Гродненская | 49,50 |
| ГУО «СШ № 30 г. Минска» | Минск | 49,16 |
| ГУО «СШ № 5 г. Сморгони» | Гродненская | 48,18 |
| ГУО «СШ № 40 г. Витебска» | Витебская | 48,00 |
| ГУО «СШ № 2 г. Глубокое» | Витебская | 48,00 |
| ГУО «СШ № 13 г. Орши» | Витебская | 47,82 |
| ГУО «СШ № 16 г. Полоцка» | Витебская | 47,25 |
| ГУО «СШ № 138 г. Минска» | Минск | 47,19 |
| ГУО «СШ № 21 г. Бобруйска» | Могилевская | 46,21 |
| ГУО «СШ № 13 г. Жлобина» | Гомельская | 46,06 |
| ГУО «Узденская СШ № 2 имени К.К. Крапивы» | Минская | 45,82 |
| ГУО «СШ № 84 г. Минска» | Минск | 45,75 |
| ГУО «СШ № 14 г. Барановичи» | Брестская | 44,74 |
| ГУО «СШ № 16 г. Пинска» | Брестская | 44,70 |
| ГУО «СШ им. Я.Купалы № 19 г. Минска» | Минск | 44,67 |
| ГУО «СШ № 61 г. Гомеля» | Гомельская | 44,57 |
| ГУО «СШ № 35 г. Гродно» | Гродненская | 44,20 |
| ГУО «СШ № 12 г. Светлогорска» | Гомельская | 43,73 |
| ГУО «СШ № 3 г. Лепеля» | Витебская | 43,60 |
| ГУО «СШ № 191 г. Минска» | Минск | 43,56 |
| ГУО «СШ № 3 г. Столбцы» | Минская | 43,29 |
| ГУО «СШ № 3 г. Вилейки» | Минская | 43,17 |
| ГУО «СШ № 5 г. Витебска» | Витебская | 43,00 |
| ГУО «СШ № 34 г. Гродно» | Гродненская | 43,00 |
| ГУО «СШ № 3 г. Жабинки» | Брестская | 42,69 |
| ГУО «Миорская СШ № 2» | Витебская | 42,67 |
| ГУО «СШ № 21 г. Могилёва» | Могилевская | 42,10 |
| ГУО «Ивьевская СШ» | Гродненская | 41,94 |
| ГУО «СШ № 10 г. Солигорска» | Минская | 41,58 |
| ГУО «СШ № 31 г. Витебска» | Витебская | 41,57 |
| ГУО «СШ № 11 г. Солигорска» | Минская | 41,32 |
| ГУО «СШ № 20 г. Барановичи» | Брестская | 41,22 |
| ГУО «Витебское кадетское училище» | Витебская | 41,00 |
| ГУО « СШ № 31 г. Гродно» | Гродненская | 40,93 |
| ГУО «СШ № 17 г. Лиды» | Гродненская | 40,92 |
| ГУО «СШ № 27 г. Бреста» | Брестская | 40,80 |
| ГУО «Молодечненская СШ № 4» | Минская | 40,80 |
| ГУО «СШ № 70 г. Минска имени Л.Н. Гуртьева» | Минск | 40,73 |
| ГУО «СШ № 10 г. Слонима» | Гродненская | 40,71 |
| ГУО «СШ № 10 г. Жлобина» | Гомельская | 40,55 |
| УО «Минское суворовское военное училище» | Минск | 40,38 |
| ГУО «СШ № 18 г. Могилёва» | Могилевская | 40,33 |
Рейтинг по результатам централизованного тестирования 2016 года по русскому языку:
Минобразования подвело итоги ЦТ-2021
Сдали на все 100
Вступительная кампания продолжается. Вчерашние школьники уже получили долгожданные сертификаты и теперь подают документы в приемные комиссии вузов и ссузов. Значит, самое время проанализировать результаты централизованного тестирования, к которому традиционно приковано повышенное внимание. О тонкостях проведения одного из главных этапов для поступающих, уровне подготовки абитуриентов и рекордных баллах этого года рассказала в пресс-центре БЕЛТА заместитель директора по основной деятельности Республиканского института контроля знаний Наталья Вайтехович.
Как и в предыдущие годы, больше всего абитуриентов регистрировалось на русский язык и математику. Среди иностранных языков в лидерах – английский. Абсолютный результат – 100 баллов – показали 379 участников в 403 тестированиях по 13 предметам. Стобалльниками по двум стали 24 абитуриента.
– Если сравнивать с результатами предыдущего года, конечно, сегодня они качественно выросли. Тогда максимального результата удалось достичь 323 проходившим тест. Получить высший балл сразу по двум предметам получилось у 15 ребят, – привела цифры Наталья Вайтехович.
По ее словам, в этом году на ЦТ зарегистрировались 62,6 тыс. человек, приняли участие более 60 тыс. Удалено за нарушения 11 человек. Большинству из них пришлось покинуть аудиторию за попытку воспользоваться мобильным. При этом двое попытались обратиться к справочной литературе, один абитуриент дисквалифицирован за попытку выполнения теста после окончания отведенного времени. Еще 16 не смогли справиться с заданиями из-за плохого самочувствия. Им оказали медицинскую помощь. У ребят была возможность пройти ЦТ позже, в резервные дни.
Всего абитуриентов, зарегистрированных на прохождение ЦТ в резервные дни, в этом году 927, из них на испытание не явились 52. Двое получили стобалльный результат, одного отстранили за использование мобильного телефона.
– В среднем абитуриенты регистрировались на 3,32 предмета. То есть 44,8 процента от общего числа проходивших ЦТ выбрали для себя четыре из 11, минимальное количество – два. При этом 8,6 процента поступающих зарегистрировались для написания теста по двум государственным языкам одновременно – русскому и белорусскому, – добавила Наталья Вайтехович.
Тесты совершеннее
Каждый раз в подготовке заданий для ЦТ появляются новшества, однако сложность тестов при этом не меняется. Как отметила замдиректора РИКЗ, измененный формат тестов нынешнего года зарекомендовал себя с положительной стороны.
– Это достаточно серьезный шаг, когда изменилось общее количество заданий, перераспределение по предметам между частью А и B. И нам удалось соблюсти все требования. Тесты основаны на учебных программах. Вместе с тем принято во внимание, что в программе есть материал для изучения и ознакомления. И то, что школьники проходили в рамках ознакомления, не может быть использовано для формирования заданий ЦТ. Поэтому в отношении тестов постоянно идет совершенствование материала, появляются новые формы заданий, в том числе с невербальной поддержкой, практико-ориентированные задания.
Наталья Вайтехович отметила тот факт, что второй год подряд ЦТ проходит в условиях борьбы с коронавирусом. И противоэпидемическим мерам по-прежнему уделяют достаточное внимание. Еще до момента регистрации и начала испытаний взяты под контроль наполняемость аудиторий, определена рассадка абитуриентов с соблюдением дистанции. Это позволило свести к минимуму передачу вируса.
Кроме этого, еще раньше изменен порядок регистрации для участия в ЦТ. В личном кабинете на сайте РИКЗ ребятам было предложено в онлайн-режиме выбирать предмет и пункт тестирования. То есть проводить фактически все процедуры по записи на централизованное тестирование, корректировать их при необходимости, отслеживать статус по оплате и так далее.
«Чтобы подать заявление в гимназию, звонили туда 700 раз». Родители о том, как попасть в «лучшие» учебные заведения
Главным школьным праздником принято считать 1 сентября. Но есть родители, которые категорично не согласятся с этим: самым важным они назовут день, когда ребенок устраивается в «хорошую школу». Что это такое, до конца не понятно — каждый решает сам. Кто-то спокойно идет в учебное заведение в своем районе, другие «атакуют» гимназии и школы, кажущиеся им престижными. Купить квартиру недалеко от гимназии, провести часы на телефоне и в очереди — так пробиваются в лучшие, по мнению родителей, места учебы.
Три года назад поменяли правила и отменили экзамены в пятые классы гимназий. Дела с прохождением туда сейчас обстоят так: зарегистрирован в микрорайоне гимназии/школы и закреплен за ней — проходишь без проблем, живешь в другом месте — пишешь заявление и надеешься, что попадешь на свободное место. Такая вот лотерея.
Участвовать в квесте с подачей документов или нет, решают сами родители. Некоторые говорят, что были зачислены в учебные заведения не по прописке без особого труда — не потратив на это много времени и сил. Но есть и другие истории.
«Написали заявления сразу в пять гимназий»
Виктория в этом году пробует отдать дочь в первый класс гимназии не по прописке. Подала заявления в пять столичных учреждений, в какие именно, пока не хочет раскрывать.
— Прописка у детей в Советском районе Минска, но последние годы мы живем в доме, что находится в 30 километрах от города. Каждый день ездим на работу в столицу, благо работаем в промзоне, поэтому в утренние городские пробки попадаем только на МКАД. Возить ребенка в школу по прописке — значит для нас каждое утро тратить дополнительно минимум полчаса на доставку к месту учебы от кольцевой и обратно.
Гимназии, куда решили подать заявление, оценивали по критерию близости от МКАД. Старались выбирать с уклоном в сторону иностранных языков и математики, рассматривали микрорайоны Лошица, Курасовщина, Малиновка, анализировали данные 2019 года на сайте с рейтингами школ. Сведения не самые актуальные, но подходят для минимальной аналитики, говорит Виктория.
Очередей у дверей гимназий не было, но записываться для подачи заявлений пришлось с начала мая.
— Запись на прием к директорам гимназий на июнь начинается в мае. Начало приема документов в первые классы на свободные места — 19 июня. И по идее, запись должна была начаться ровно за месяц, 19 мая, но в каждом учреждении стартовала в свой день. Пришлось каждое утро мониторить сайты учреждений плюс пару раз в неделю звонить для уточнения информации.
В одной из гимназий запись началась 3 мая, удалось дозвониться раза с десятого, а записаться на подачу заявления — только на вечернее время 23 июня, в другой гимназии записались 19 мая, дозванивался муж (были на карантине). Звонить начали в девять утра, это заняло минут 40.
— Зато в последней гимназии все оказалось слишком сложно: 19 мая я набирала их номер без остановки полтора часа (всего было 700 попыток). К слову, когда я дозванивалась туда за неделю до этого, женщина по телефону предлагала записать меня на личный прием к директору в мае. На мой вопрос, что делать у директора в мае, если подать заявление можно только в июне, был ответ: сможете пообщаться с директором, рассказать о том, какой у вас ребенок хороший. В конце концов там сняли трубку и сказали: запись на 19 июня закончена, звоните 24 мая, может, успеете записаться на 23 июня (второй день подачи документов на свободные места). Я была в ярости. Но 24 мая все прошло без проблем, дозвонилась в течение пяти минут и записалась.
В итоге две встречи были назначены на 19 июня, еще три — на 23 июня. В каждом учреждении присутствовало два-три человека на приеме заявлений, объясняли правила их подачи, отвечали на вопросы.
— Практически везде примерно одна речь, пафосности добавляет в нее только рейтинг учреждения: вы же понимаете, вы идете на свободные места.
Точное количество детей, идущих в гимназию по прописке, неизвестно, поэтому и прогнозы на попадание туда строить сложно.
— Для понимания положения я в каждом учреждении спрашивала свой номер в журнале регистрации заявлений и план приема. Если свободных мест осталось 16, например, то возьмут первых 16 человек, подавших заявление. Например, мой номер — 32, план приема — 120 человек, то есть в микрорайоне Малиновка вероятность попадания на свободные места есть (в Лошице при таком раскладе мест может не хватить, потому что детей по прописке идет гораздо больше).
Теперь дома у Виктории на стене висит сводная таблица по всем учебным заведениям, куда подали заявления.
— Теперь ждем 16 августа, когда из каждого учреждения нам позвонят и сообщат результат. Надеюсь, выбирать придется уже нам.
Из своего опыта Виктория делает вывод: процесс можно было бы автоматизировать и сделать что-то вроде записи на прием к врачу на свободное время.
— Запись на прием по телефону: что мешает секретарю держать трубку снятой в течение полутора часов, записывая в это время на прием тех, кого она считает нужным?
Экзамены, думаю, возможны, но их следует сделать максимально прозрачными, они не должны травмировать ребенка, который идет в первый класс.
Свои впечатления от всего этого Виктория резюмирует так:
— В общем, отдать ребенка не по прописке в достойное учреждение образования оказалось нелегким квестом. Пошла на это потому, что место хочется выбрать одно на весь срок обучения, а потом и младшего сына туда же отправить.
«Падача арганізавана добра, аднак сістэма не вельмі сучасная»
Яўген (імя зменена) таксама падаваў дакументы не па прапісцы — у беларускамоўную гімназію №23 Мінска.
— Вырашылі пайсці ў гімназію, таму што яна беларускамоўная, хацеў, каб дзеці вучыліся па-беларуску. Гэта ўжо другое дзіця, першае праходзіць навучанне ў гэтай жа гімназіі. Таксама было плюсам, што адносна недалёка і проста дабірацца ад дому. І сама гімназія камерная, усяго два-тры класы ў паралелі.
Прачытаў інфармацыю на іх сайце, трэба было запісацца па тэлефоне на падачу заявы на пэўны дзень і час. Падача арганізавана добра, натоўпаў бацькоў не было, усяго некалькі чалавек у чарзе. Зрабілі ўвесь працэс на вуліцы, ва ўнутраным двары, з маскамі, адлегласцю. Ніякіх нараканняў.
Але ў цэлым сістэму падачы мужчына лічыць не вельмі сучаснай, і вось чаму.
— Можна было б арганізаваць гэта ўсё ў электронным варыянце і адразу для некалькіх школ. А так прыходзіцца нервавацца, званіць. Яшчэ для мяне не зразумела, чаму тэрмін залічэння такі доўгі, вынікі будуць вядомыя ажно 16 жніўня, пад самы пачатак навучальнага года.
Што тычыцца прагнозаў, дырэктар пры падачы адказала, што шансы прайсці вялікія, бо старэйшая дачка вучыцца ў гімназіі.
— А наконт справядлівасці сістэмы — не, яна не справядлівая, але, як яе зрабіць лепей, я не ведаю. Дакладна не экзамены, асабліва для першага класа. Я б дадаў празрыстасці сістэме і зрабіў бы яе адзінай для горада, каб можна было падаваць заявы на адным сайце адразу ва ўсе школы, якія цікавяць.
«Сына готовили к гимназии с первого класса»
А эта история из Бреста. Все было непросто, рассказывает Дмитрий о подаче документов в гимназию №1, вокруг которой ажиотаж каждый год.
— Сына с первого класса готовили к ней. Четвертый класс он закончил на одни девятки. Если бы поступал, как раньше, сдавал бы экзамены, то проблем не было бы, а теперь гарантий никаких, — делится Дмитрий.
Тему гимназий изучили заранее и знали, что придется постоять в очереди на подачу документов. Общались с другими родителями, которые в прошлые годы это проходили, так что имели представление о процессе поступления.
Чтобы добавить порядка и дисциплины, завели тетрадь со списком тех, кто подает заявления.
— По чистой случайности мы успели попасть в третью десятку, на момент подачи было несколько сотен желающих. Родители разбились на группы и стояли у ворот гимназии часами, к самому началу подачи пришло еще больше людей, и не только те, кто числился в списке (тетрадку с ним берегли как зеницу ока).
Стоят ли все сложности того, чтобы попасть в гимназию? Дмитрий уверен, что да.
— Добираться в гимназию, конечно, дольше. Но результат важнее, школы, которые рядом, таких знаний дать не могут.
Когда в гимназию брали лучших по результатам экзаменов, это было справедливее, считает наш собеседник.
— Супруга раньше работала в гимназии, и остались кое-какие знакомые, они очень негативно отнеслись к переменам. Раньше в гимназию брали лучших, по экзаменам, теперь всех подряд — один-два трудных ребенка ломают весь процесс обучения.
«Ради учебы в гимназии были готовы купить квартиру»
Если попадание в очередь еще не гарантирует место в гимназии, то есть более надежный вариант — прописка. Подходит и постоянная, и временная (но последняя должна быть не меньше года).
Когда в прошлом году Вера (имя героини изменено) решила отправить ребенка в минскую гимназию №7 на Захарова, выяснилось, что свободных мест может не оказаться — попасть в это учреждение смогут дети только с «местной» пропиской. Директор гимназии предупредила: если свободных мест не останется, никакие просьбы (даже очень настойчивые) вопрос не решат.
— Когда начали искать квартиру для покупки в этом районе, оказалось, что там либо очень старое жилье, либо очень дорогие новые дома.
Пришлось рассматривать вариант временной прописки, но для несовершеннолетнего это сделать сложнее: нужно прописывать его с одним из родителей (а значит, требуются дополнительные метры в квартире), выписать «в никуда» ребенка будет нельзя.
После долгих поисков прописка была оформлена, ребенок отправился в гимназию. А квартиру в том районе потом все-таки купили.
Как говорят в Минобразования, статистики того, сколько детей идут в школы не по прописке, у них нет. Но позиция министерства остается прежней: детям лучше ходить в школу рядом с домом, по прописке.
С вопросами о гимназиях идем к директору учреждения, которое находится недалеко от Минска. Здесь ситуация такая: из 121 человека, которые уже оформили на бумаге свое желание учиться, 39 пытаются попасть в эту гимназию из другого микрорайона. Для части родителей гимназия — это знак качества.
Директор признает: после изменения правил и отмены экзаменов в пятые классы гимназий туда приходят в том числе дети с меньшей мотивацией учиться. Но в любом случае эти учреждения притягивают сильных учеников.
— Вы знаете, гимназии все равно пытаются любыми способами удерживать уровень качества образования. Состав педагогов остался на 70—80% прежним, в гимназиях определенная материальная база. Когда берем молодых специалистов, смотрим на их уровень, принимаем на работу своих выпускников, тех, кто очень хорошо зарекомендовал себя в университете. Для кого-то из родителей важен бассейн, кто-то обращает внимание на другие вещи. Плюс учебный план — у нас до сих пор английский язык остался по пять часов в неделю.