на какие составляющие можно разделить социологические методы исследования тест

В чем главная особенность исследования социально-экономических систем?

1) затруднено получение объективной информации;

2) размыты границы объекта исследования;

3) ограничены возможности экспериментирования;

4) решающее значение системного подхода;

5) динамичность процесса функционирования.

Правильный ответ – 3

Какую роль в исследовании играет классификация проблем, факторов, условий?

1) определяет комплексный подход в исследовании;

2) позволяет определить свойства явлений;

3) способствует упорядочиванию и ранжированию проблем, факторов и пр.;

4) дает дополнительную информацию;

5) способствует поиску новых факторов.

Правильный ответ – 1

Что является главным в системном подходе к исследованию?

1) что является главным в системном подходе к исследованию;

2) знание предмета исследования;

3) возможность имитационного моделирования явлений;

4) определение целостности и связи явлений;

5) наличие всей необходимой информации.

Правильный ответ – 4

Что является системой управления?

1) структура органов и звеньев управления;

2) совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность;

3) организационная форма управления;

4) совокупность действий персонала управления, направленная на достижение целей;

5) комплекс характеристик, отражающих состояние управления.

Правильный ответ – 2

На какие две группы делятся общенаучные методы исследования?

1) эмпирические и социологические;

2) логические и социологические;

3) мыслительные и эмпирические;

4) мыслительно-логические и социологические;

5) мыслительно-логические и эмпирические.

Правильный ответ – 3

На какие составляющие можно разделить социологические методы исследования?

1) SWOT – анализ, Дельфи;

2) мозговой штурм, интервьюирование;

3) экспертной оценки, мозговой штурм;

4) интервьюирование, анкетирование;

5) анкетирование, Дельфи.

Правильный ответ – 4

Типовые оценочные материалы по теме 4.

Тема 4. Социологические исследования систем управления

1. Программа и методы организации социологического исследования.

2. Характеристика методов экспертных оценок.

3. Основные этапы экспертного оценивания.

Типовые оценочные материалы по теме 5.

Тема 5. Логический аппарат исследования систем управления

1. Дедукция и индукция как методы исследования систем управления.

2. Классификация логических методов исследования и их краткая характеристика.

3. Логический анализ и синтез как методы исследования.

Типовые оценочные материалы по теме 6.

Тема 6. Экспертные оценки в исследовании систем управления

1. Основные этапы экспертного оценивания.

2. Статистические методы обработки экспертной информации.

3. Методы «мозговой атаки» и «сценариев».

4. Методы “Дельфи” и “дерева целей ”

Типовые оценочные материалы по теме 7.

Тема 7. Комплексные методы исследования систем управления

1. Системный анализ и его место среди других научных направлений

2. Метод системного анализа

3. Диалектический подход к исследованию систем

Типовые оценочные материалы по теме 8.

Тема 8. Эмпирические методы исследования систем управления

1. Эмпирико-теоретические методы. Наблюдение и эксперимент.

2. Эмпирико-теоретические методы. Измерение, сравнение и описание.

3. Система доступных эмпирических данных: возможности измерения и верификации

Типовые оценочные материалы по теме 9.

Тема 9. Моделирование как метод исследования систем управления

1. Социальное проектирование и его роль в исследовании систем управления.

2. Исследование управления посредством социально-экономического экспериментирования.

3. Экономические модели и их классификация.

4. Алгоритм разработки моделей.

5. Свойства моделей, применяемых в экономике.

Типовые оценочные материалы по теме 10.

Тема 10. Организационные и методические основы исследования систем управления

Что такое методы исследования?

1) средства оптимизации исследования;

2) определение состава проблем;

3) способы изучения явлений;

4) исследовательские способности менеджера;

5) алгоритм исследования.

Правильный ответ – 3

В чем преимущество диалектического подхода к исследованию?

1) требует количественных оценок;

2) предполагает учет человеческого фактора;

3) ориентирует на поиск противоречий;

4) дает новые знания;

5) имеет универсальный характер.

Правильный ответ – 5

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Источник

Исследование систем управления. Тест

Тест по дисциплине «Исследование систем управления»

1. Почему исследования становятся функцией современного менеджера?

1) повышается образовательный уровень менеджеров;

2) обостряется конкуренция;

3) компьютер расширяет возможности анализа и прогнозирования;

4) повышается сложность решаемых проблем;

5) развитие науки этому способствует.

2. Какой из факторов остается решающим в успехе исследования?

1) использование компьютера;

2) полнота информации о проблеме;

3) организация исследования;

4) методология исследования;

5) творческий потенциал менеджера.

3. Какое из определений исследования Вы считаете наиболее полным?

1) это способ получения дополнительной информации;

2) это вид деятельности человека;

3) это способ использования знаний в практической деятельности;

4) это навыки анализа и проектирования;

5) познание законов природы и общества.

4. В чем главная особенность исследования социально-экономических систем?

1) затруднено получение объективной информации;

2) размыты границы объекта исследования;

3) ограничены возможности экспериментирования;

4) решающее значение системного подхода;

5) динамичность процесса функционирования.

5. Какую роль в исследовании играет классификация проблем, факторов, условий и пр.?

1) определяет комплексный подход в исследовании;

2) позволяет определить свойства явлений;

3) способствует упорядочиванию и ранжированию проблем, факторов и пр.;

4) дает дополнительную информацию;

5) способствует поиску новых факторов.

6. Что является главным в системном подходе к исследованию?

1) что является главным в системном подходе к исследованию;

2) знание предмета исследования;

3) возможность имитационного моделирования явлений;

4) определение целостности и связи явлений;

5) наличие всей необходимой информации.

7. Что такое методы исследования?

1) средства оптимизации исследования;

2) определение состава проблем;

3) способы изучения явлений;

4) исследовательские способности менеджера;

5) алгоритм исследования.

8. В чем преимущество диалектического подхода к исследованию?

1) требует количественных оценок;

2) предполагает учет человеческого фактора;

3) ориентирует на поиск противоречий;

4) дает новые знания;

5) имеет универсальный характер.

9. Что такое методология исследования?

1) совокупность методов исследования;

2) логическая схема исследования;

3) плановый подход к исследованию;

4) соответствие средств, целей и методов исследования;

5) эффективный прием полученных знаний.

10. Что дает менеджеру знание типологии исследования?

1) позволяет эффективно распорядиться ресурсами;

2) определяет организацию исследования;

3) удачное формирование коллектива исследователей;

4) способствует выбору наилучшего типа;

5) дает объективную оценку проблемы.

11. Что такое фактология исследования?

1) использование фактического материала в процессе исследования;

2) проверка информации;

3) методы обработки информации;

4) система работы с фактами;

5) объяснение фактов.

12. Что такое качество исследования?

1) успешное решение проблемы;

2) совокупность свойств исследования;

3) практическое содержание и значимость исследования;

4) свойства и характеристики исследования, отражающие потребности развития управления;

5) методы исследования, позволяющие раскрыть содержание проблемы.

13. В чем заключается преимущество методов тестирования?

1) глубина раскрытия проблемы;

2) простота и доступность не требует использования специальных знаний;

3) количественная определенность;

4) позволяет исключить психологические и личностные нюансы;

5) позволяет быстро получить результат.

14. Какой из методов относится к общенаучным?

1) статический анализ;

3) социометрический анализ;

15. Что характеризует валидность показателя?

1) конструкцию показателя;

2) соответствие измеряемому параметру;

3) синтетичность показателю;

4) методологию показателя;

5) цели практического использования.

16. Зачем исследовать управление?

1) чтобы повысить квалификацию менеджера;

2) для повышения качества управленческих решений;

3) для разработки стратегии управления;

4) для эффективного совершенствования управления;

5) для получения дополнительной информации при принятии решений.

17. Что является системой управления?

1) структура органов и звеньев управления;

2) совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность;

3) организационная форма управления;

4) совокупность действий персонала управления, направленная на достижение целей;

5) комплекс характеристик, отражающих состояние управления.

1) это направление исследования;

2) совокупность информации о проблеме;

3) тенденции развития управления системы;

4) противоречие, требующее разрешения;

5) кризисные ситуации в развитии управления.

19. Как взаимосвязаны методология и организация исследования?

1) методология определяет вид и форму организации;

2) они не имеют прямой зависимости;

3) организация определяет выбор методологии исследования;

4) связь соответствует по критерию эффективности исследования;

5) методология определяет получение информации, организация – ее обработку.

20. Что понимают под целью исследования?

1) выбор предмета исследования;

2) главная направленность исследования;

3) проблема развития;

4) познание тенденции развития;

5) поиск путей эффективного развития.

21. Назовите главный признак концепции исследования:

1) наличие всей необходимой информации;

2) наличие ресурсов, необходимых для проведения исследования;

3) комплекс ключевых положений по методологии и организации исследований;

4) совокупность эффективных подходов и исследования;

5) план организации и проведения исследования.

22. Как соотносятся объект и предмет исследования?

1) предмет– этото, чтоподлежитизучению, аобъектконкретныйэлементподлежащийизучению;

2) объект – это то, на что направлен процесс познания, а предмет – наиболее существенные стороны объекта, содержащие проблему;

3) это две стороны изучаемой системы, отражающие единство и многообразие применяемых методов.

23. Какая из перечисленных черт не относится к чертам менеджера исследовательского типа?

2) психологическая проницательность;

4) проблемное управление;

5) умение делегировать.

24. На какие две группы делятся общенаучные методы исследования?

1) эмпирические и социологические;

2) логические и социологические;

3) мыслительные и эмпирические;

4) мыслительно-логические и социологические;

5) мыслительно-логические и эмпирические.

25. На какие составляющие можно разделить социологические методы исследования?

Источник

Материалы тестовой системы по дисциплине «Методы социологических исследований»

Страницы работы

Содержание работы

МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВОЙ СИСТЕМЫ

Социологическое исследование представляет собой:

а) систему взаимосвязанных процедур, объединенных единой целью;

б) совокупность мероприятий по разработке, проведению исследования для получения ка­
кой-либо информации;

в) сбор данных анкетным опросом в организации.
Дополните значение социологических исследований:

а) отражают реальное состояние явлений;

б) дают представление об обществе;

К какому виду исследований относятся когортные, панельные и трендовые исследования?

а) аналитического;
б)сравнительного;
в) повторного.

Исследование, которое подробно описывает объект исследования, но не устанавливает при­чинно-следственных связей, — это: а)аналитическое;

Какой из перечисленных ниже этапов является самым длительным по времени в социологиче­ском исследовании?

б) этап проведения полевого исследования;

в) этап обработки данных;

Установите правильную последовательность проведения этапов социологического исследова­ния (расставить этапы по порядку):

б) анализ полученных результатов и написание отчета;

в) подготовка программы исследования;

г) подготовка данных к обработке и их обработка;

д) внедрение предложений.

Во всех ли исследованиях обязательно внедрение результатов исследования?

б) в отдельных исследованиях.

Что из низке перечисленного включает программа социологического исследования (выбрать варианты ответов)?

а) методы сбора данных;

б) гипотезы исследования;

г) аттестацию социологов.

2. Какие из перечисленных элементов относятся к методологической части программы?

а) рабочий план исследования;

б) метод сбора данных;

в) описание проблемы;

г) предмет и объект исследования

3. Какие из перечисленных элементов относятся к методической части программы?

а) цель и задачи исследования;

б) схема обработки и анализа данных;

в) гипотезы исследования;

г) определение выборки.

4. С чего следует начинать проведение социологического исследования?

б) с определения цели исследования;

в) с определения проблемы;

г) с определения выборки.

5. Гипотеза социологического исследования разрабатывается:

а) до начала исследования;

в) после проведения исследования.

6. Во всех ли исследованиях обязательно внедрение результатов исследования?

б) в отдельных исследованиях.

/. Отметьте характерные признаки выборочной совокупности:

а) всегда 10% от генеральной;

б) ей свойственны все основные признаки генеральной совокупности;

в) она составляет не менее 50% от генеральной.

2. Какие характеристики относятся к выборке?

3. К опросным методам сбора данных относятся:

г) анализ документов;

4. Какой из перечисленных методов выступает как метод сбора данных и как вид исследования?

б) анализ документов;

5. Расположите методы сбора данных по степени их распространенности в социологически!
исследованиях (расположить варианты ответов по порядку от самых распространенных ^
менее распространенным):

в) анализ документов;

д) экспертный опрос;

з) социометрический опрос.

3. Что из перечисленного относится к способам отбора экспертов (выбрать варианты отве­
тов):

б) групповая оценка;

4. Дополните достоинства экспертного опроса:

5. Должны ли эксперты указывать фамилию при проведении опроса?

6. При каком методе опроса экспертов им несколько раз сообщают усредненные результаты их

а) опрос в виде «круглого стола»;

а) количество людей;

б) совместная деятельность;

г) единство цели и норм поведения.

2. Как могут проявляться отношения членов группы друг к другу (выбрать варианты ответов)?

а) делать «выбор» другого ‘члена;

б) делать «отклонение» в отношении другого члена группы;

в) приглашать к себе в гости;

г) быть нейтральным к другому члену группы.

3. Дополните, какие ограничения следует выполнять при проведении социометрического опроса:

Источник

Help Me Test

Решение тестов онлайн и бесплатные ответы на тесты

Социологические исследования. Тест 4

16. Человек, которого опрашивают в социологическом исследовании, называется:
• респондент

17. Разновидностью выборочного метода исследования в социологии является:
• телефонный опрос

18. Виды итогового документа социологического исследования (подберите нужные термины из списка).
• 1. _______________ – документ, основной целью которого является привлечение заказчика к проблемам, требующим немедленного решения. Справка-доклад.
• 2. _______________ представляет собой сжатое изложение сведений цифрового и графического характера. Информационная записка;
• 3. _______________ – это материал, ориентированный на показ результатов исследования, а не на способы их достижения. Аналитическая записка.
• 4. ___________________ документирует логику проведения социологического исследова-ния, методы, полученную информацию и важнейшие результаты. Отчет о результатах исследования.
• 5. ___________________ – это документ, который отражает накопленный положительный опыт по решению той или иной проблемы. Практические рекомендации.

20. Степень отклонения выборочной совокупности от генеральной показывает:
• смещение выборки

тест 2 | тест 3 | тест 4 | тест 5 | тест 6

Источник

МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Всего можно указать на десять основных методов:

1) анализ документов;

3) социальное (социологическое) наблюдение;

6) метод экспертных оценок;

7) социометрический опрос;

9) соци­альный (социологический) эксперимент;

Анализ документов предполагает систематическое исследова­ние различных источников (книг, рукописей, видео- и аудиоза­писей, электронных файлов и т.п.) с целью получения наиболее полной и точной информации.

Трактовка понятия «документ» в социологии весьма широка: его нельзя сводить к тому, что обычно понимают под докумен­тальным произведением в области искусства:

«Документ — средство закрепления каким-либо способом на специальном материале информации о фактах действительнос­ти и мыслительной деятельности человека. Сюда относятся на­учные публикации, отчеты по предыдущим исследованиям, раз­личные статистические и ведомственные документы».

Основная цель анализа документов заключается в изучении письменных (и подобных им) источников — либо способом тра­диционного (качественного) исследования, либо на основании формализованных (количественных) методов, наиболее распрос­траненным из которых является контент-анализ.

Контент-анализ — метод количественных исследований до­кументальной информации, основанный на переводе качествен­ных параметров изучаемого текста в количественные характери­стики и их последующей обработке и анализе.

«Контент-анализ — это перевод в количественные показате­ли массовой текстовой (или записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой».

Исследование по методу контент-анализа начинается, как правило, с выделения основных смысловых единиц текста, кото­рые составляют базу для рабочих гипотез, продуцируемых мето­дологическими предпосылками данного исследования; главная цель всех формальных процедур контент-анализа — обеспечить надеж­ность и полноту получаемой социальной информации.

Социальное (социологическое) наблюдение — это метод сбора социологических данных способом непосредственного изучения того или иного социального явления в его естественных усло­виях.

Основные задачи социального наблюдения как научно­го метода в его социологической интерпретации формулирует В.А. Ядов:

а) оно подчинено ясной исследовательской цели и четко сформулированным задачам;

б) наблюдение планируется по заранее обдуманной программе;

в) все данные наблюдения фик­сируются в протоколах или дневниках по определенной систе­ме;

г) информация, полученная путем наблюдения, должна поддаваться контролю на обоснованность и устойчивость».

Классифицировать социальные наблюдения можно по-разному: включенное и невключенное (см. выше), контролируемое и некон­тролируемое, полевое и лабораторное и т.д. Подробный анализ основных типов социального наблюдения будет дан нами в связи с проблемой экономического наблюдения в главе 8 этого курса.

Анкетирование — метод так называемого социологического опроса («опрос — способ получения вербальной (устной или письменной) информации путем прямого или косвенного вза­имодействия исследователя с опрашиваемыми (респондентами) в форме регистрации ответов на вопросы при помощи специаль­ных документов»), где респондент заполняет специальную анкету, отвечая на те или иные вопросы исследователя. Все эти вопросы находятся между собой в особом внутреннем единстве, согласованности, и в результате, анализируя совокупность всех вопросов, исследователь получает необходимый для рабочей гипотезы массив социальной информации.

Интервью — метод устного опроса, где исследование прохо­дит в форме особой беседы (формализованной или неформали­зованной) исследователя с респондентом.

«Прямой контакт с опрашиваемым и психологические отно­шения, которые устанавливаются между интервьюером и респон­дентом, создают немало преимуществ для получения информа­ции, малодоступной путем анкетного опроса. К сожалению, эти же преимущества оборачиваются новыми трудностями. Главная проблема — сведение к минимуму «возмущающего» влияния личности интервьюера».

В ходе проведения интервью исследователь оценивает не только сами ответы респондента, но и само его отношение к интервью­ированию, что может немало значить для самого процесса соци­ологического исследования.

Метод экспертных оценок (экспертный опрос) — вид опроса (устного или письменного), где исследователь получает инфор­мацию от высококвалифицированных специалистов в данной обла­сти знания. Это особый тип исследования, применяемый в ос­новном в отношении сложных социальных проблем.

«Экспертный опрос нацелен на уточнение гипотез, разработку прогноза и пополнение интерпретации определенных социальных явлений и процессов. В таких опросах доминируют открытые формулировки, а закрытые вопросы предназначены лишь для оценки уровня уверенности, меры согласия или несогласия с уже высказанными позициями других специалистов».

Одним из вариантов экспертного опроса является так назы­ваемый дельфийский метод (по названию древнегреческого города Дельфы): здесь практикуется неоднократное обращение к экс­пертам с постепенным уточнением их позиций по различным аспектам проблемы с последующей попыткой оценить также Уровень согласованности экспертов по наиболее важным пунктам.

Социометрический опрос — особый тип опроса, где объектом исследования является малая группа. Здесь анализируются меж­личностные отношения внутри малых групп и выявляются так называемые «связи предпочтения» (члены исследуемой группы полностью свободны в своих контактах). Итог исследования — составление особых матриц и графических изображений, пока­зывающих взаимодействие между членами группы.

«Результаты социометрического опроса фиксируются в виде социоматриц (таблиц, обобщающих предпочтения членов групп) и социограмм (графических изображений связей внутри группы)».

Социометрический метод также широко используется в дру­гих науках — психологии, этнографии, антропологии и т.п.

Тестирование — способ проведения исследования при помо­щи специальных методик, называемых тестами. Тест — это спе­циальная процедура, в ходе которой измеряется уровень развития или уровень выражения психических (и иных) свойств индивида или группы. При помощи тестов можно получить реальное представ­ление об уровне интеллекта, способностей, информированности, характере темперамента, мотивации или ценностей исследуемого объекта. Главные требования к тестированию — многократный контроль, надежность, полнота, гибкость.

Социальный эксперимент — в данном случае означает соци­ологическое исследование социального процесса или явления в искусственных, специально созданных условиях. Он, как пра­вило, имеет две основные задачи: практически-преобразователь­ную и научно-познавательную.

«Социальный эксперимент выполняет две основные функции: достижение эффекта в практически-преобразовательной деятель­ности и проверка научной гипотезы. В последнем случае про­цедура экспериментирования целиком сосредоточена на позна­вательном результате. Эксперимент выступает в качестве само­го сильного способа проверки объяснительной гипотезы. В первом же случае эксперимент нацелен на получение практического эф­фекта управления некоторыми процессами. Познавательные ре­зультаты представляют здесь побочный продукт управленческого эффекта.

Экспериментальный поиск эффективных приемов управления опасно смешивать с тем, что мы обычно называем передовым опытом. Нововведения вообще не относятся к сфере научного экспериментирования, а к области практического применения нововведений».

Мониторинг — это особый тип наблюдения (в данном случае социального наблюдения), при котором ведется контроль над тем, чтобы социальные процессы или явления находились в опреде­ленных параметрах, не превышающих заданные пределы (выход за эти пределы может стать социально опасным или даже приве­сти к социальным конфликтам или катастрофам). Мониторинг может осуществляться в отношении различных процессов эко­номического, политического, экологического, демографического и иного характера: например, экономический мониторинг — это может быть контроль над уровнем цен, доходов, безработицы и т.п.

Таким образом, социологические методы исследования явля­ются весьма эффективными в качестве использования их как методов социальных исследований и в результате позволяют получать весьма достоверную информацию о социальном мире. Значительная часть этих методов может быть с успехом приме­нена и в экономической науке, особенно в качестве методов сбора первичной экономической информации. Однако экономика все же большей своей частью ориентируется на теоретический анализ и на теоретические методы исследования социальной реальности (анализ, синтез, дедукция, индукция, аналогия и т.п.). Именно эти методы и должны стать основным объектом методологической рефлексии в современном экономическом знании.

Источник