какое влияние оказали литература и периодическая печать на формирование пореформенного общества

Периодическая печать в Российской империи 1905-1917 гг.: особенности средств массовой информации в переходную эпоху

Данная серия заметок посвящена новому для начала XX века феномену – массовой периодической печати. В это время периодика (газеты, журналы) превратилась в средство именно массовой информации в связи с ростом населения, урбанизации, ускорении передвижения и распространения новостей. Российская журналистика имеет длинную и богатую историю, поэтому я сосредоточусь на особенностях только нового типа периодики, возникшего на рубеже веков.

В середине XIX века в Российской империи среди образованного населения были очень популярны так называемые «толстые» литературные журналы (самые известные примеры – это журналы «Современник» и «Отечественные записки»). Такие журналы были настоящим флагманом интеллектуальной жизни, а опубликованная в них литературная критика стала неотъемлемой частью общественно-политической дискуссии (по сей день работы Виссариона Григорьевича Белинского изучают на уроках литературы в школах, также легко вспомнить имена Николая Некрасова, Николая Чернышевского, Дмитрия Писарева, Николая Добролюбова и др.).

Однако к концу века традиционные «толстые» журналы вытеснила газета, перенявшая миссию политического и культурного просвещения. Стремительный рост скорости печати в последней четверти XIX века и, как следствие, снижение цен на неё сыграли важную роль в развитии газет. Популярность еженедельных и ежедневных газет также была обусловлена их быстрой реакцией на текущие социальные и политические события. Газеты стали затрагивать самые разные темы. Большинство газет, хотя и имели определенную тематику, также были сосредоточены на политических и культурных вопросах, а также включали литературные произведения (например, эссе, фельетоны и обзоры)[1]. Так был создан тип универсальной газеты, которая стала постоянным спутником всех грамотных людей[2].

[1] Ярким примером разветвления тем является петербургская газета «Биржевые ведомости» (1880-1917), которая начала освещать не только новости экономики, но также культурную жизнь столицы. Подробнее см.: Волков, С. М. История культуры Санкт-Петербурга. М.: Эксмо, 2011. С. 102.

[2] Сонина, Е. С. Петербургская универсальная газета конца XIX века. СПб.: Издательство СПбГУ, 2004. С. 17.

На бурное развитие газет повлияли также цензурные реформы 1860-х гг. В «двух столицах», Санкт-Петербурге и Москве, периодическая печать была освобождена от предварительной цензуры временными правилами о печати от 1865 г. В результате растущая популярность таких газет, как «Новое время», «Московские ведомости» и др. привела к их явному лидирующему положению в интеллектуальной жизни обеих столиц.

Таким образом, к началу XX века российская газета стала настоящим средством массовой информации, транслируя общественно-политическую повестку и культурные тенденции широким слоям населения – в отличие от литературных журналов прошлого века, ориентировавшихся на привилегированную образованную публику. Огромную роль периодическая печать сыграла и в Первой русской революции 1905-1907 гг., в конечном счете добившись для себя ослабления цензуры, что было отражено в царском Манифесте 17 октября 1905 года. Именно этот манифест стал отправной точкой нового периода в истории российской периодической печати.

Источник

КУЛЬТУРА РОССИИ В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД

Особенности развития русской культуры в пореформенную эпоху

В истории русской культуры весь XIX в. характерен своей неповторимой цельностью. Школы и направления в литературе и искусстве, которые сформировались в первой половине столетия, получили дальнейшее развитие в пореформенный период. Кроме того, деятельность многих видных представителей русской культуры пришлась как на дореформенное, так и на пореформенное время. Тем самым в своем творчестве они воплощали живую связь эпох и вместе с тем являлись хранителями традиций своих предшественников или старших современников.

Особенности русской культуры пореформенного периода были обусловлены объективными факторами исторического развития страны. Реформы 60—70-х годов XIX в. стали причиной кардинальных изменений в экономической, социальной, политической сферах, во всей жизни общества, что не могло не отразиться на развитии культуры и быта страны. С падением крепостничества произошло не только социальное, по и духовное раскрепощение народа, у которого появились новые культурные запросы, а также возможности их удовлетворения. Неизмеримо расширился и круг лиц творческого труда — носителей культуры. Интенсивно шел процесс демократизации культуры. В литературе и искусстве на первый план выдвинулась тема «мужика», страдальца, кормильца и защитника страны. В нем видели также главного хранителя национальных традиций и нравственных ценностей. Демократизация культуры выражалась и в том, что в круг деятелей умственного труда все более вовлекались представители из непривилегированных сословий.

Общественно-политическая жизнь пореформенной России, ставившая насущные проблемы современности, оказывала сильнейшее воздействие на культуру, определяла тематику и содержание художественного творчества. Немаловажное значение имел научно-технический прогресс, который служил и фактором, и показателем уровня культурного развития. В пореформенную эпоху расширились культурные связи России с другими странами и народами, происходило взаимное обогащение духовными ценностями. Весь XIX в. справедливо получил название «золотого века» русской культуры, которая заняла выдающееся положение в общемировой культуре.

Просвещение, книгоиздательство и периодическая печать

Развитие промышленности, сельского хозяйства и транспорта, внедрение в эти отрасли народного хозяйства машинной техники требовали изменения системы народного образования. Осуществление реформ в сфере управления, судопроизводства, в военном деле и т.д. было невозможно без увеличения числа грамотных людей, без подготовленных специалистов и, следовательно, без развития сети специальных учебных заведений. Само правительство, исходя из возросших потребностей в образованных кадрах, было заинтересовано в расширении системы образования. Народное образование находилось под контролем соответствующих правительственных органов и вместе с тем служило важным средством идеологического воздействия на народные массы.

В результате проведения школьных реформ в 1862—1864 гг. (см. гл. 2) численность начальных и средних школ (училищ и гимназий) в России возросла с 1856 по 1896 гг. с 8 тыс. до 79 тыс., а число учащихся в них — с 450 тыс. до 3,8 млн. Обучали грамоте солдат и в армии. Важно отметить, что в широких массах крестьянства все более развивалось сознание практической необходимости приобретения хотя бы элементарной грамотности. Несмотря на рост числа начальных школ различных типов (государственных или «министерских», т.е. подчиненных Министерству народного просвещения, земских, т.е. учреждаемых земствами, и церковно-приходских при церковных приходах), их остро не хватало для удовлетворения потребности крестьян в грамотности. По своему почину они образовывали свои, «домашние школы грамоты». Обычно обучение в такой школе проходило в крестьянской избе. За небольшое вознаграждение в качестве учителя приглашали знающих грамоту отставного солдата, бывшего семинариста или же сельского дьячка. В 80—90-х годах многие из таких «школ грамоты» были преобразованы в церковно-приходские, руководство которыми передавалось местному приходскому духовенству.

Нельзя не отметить самоотверженного подвига передовой интеллигенции и учащейся молодежи (студентов, гимназистов и семинаристов старших классов), которые шли в земские школы в надежде стать идейными руководителями крестьянства и помощниками в его борьбе за лучшую жизнь. Согласно переписи населения 1897 г., удельный вес знавших грамоту сельских жителей составлял 22%. Если учесть, что в середине XIX в. в государственной деревне грамотных было не более 4—6%, а в крепостной — 1—2%, то следует признать рост грамотности среди населения достаточно существенным.

В пореформенный период получило дальнейшее развитие общее и специальное высшее образование. В 1862 г. в Одессе был открыт Новороссийский, а в 1888 г. в Томске — Сибирский университеты, в 1865 г. в Москве — Петровская земледельческая академия. В Москве, Петербурге и в некоторых крупных городах были открыты политехнические и технологические институты. В 70-х годах XIX в. было положено начало высшему женскому образованию. Всего за эти годы в Москве, Петербурге, Казани, Киеве было открыто 7 Высших женских курсов различного профиля — гуманитарного, естественнонаучного, медицинского.

Во второй половине XIX в. особенно бурно развивались книгоиздательство и периодическая печать. Книгоиздательство превратилось в важную отрасль хозяйства с мощной и первоклассной полиграфической базой. Если в середине 50-х годов XIX в. в России насчитывалось 96 типографий и ежегодно выходило около 2 тыс. отдельных изданий (книг, брошюр и пр.), то к концу XIX в. число типографий возросло до 1300, а выпускаемых ими изданий — до 10 700. Широкую известность получили издательства Ф. Вольфа, Ф. Ф. Павленкова, И. Д. Сытина, А. Ф. Маркса, выпускавшие большими тиражами научные, художественные и дешевые популярные книги для народа. В конце XIX в. Россия заняла третье, после Германии и Франции, место по количеству названий выпускаемой литературы.

Необычайно возросла периодическая печать — ведомственная, научная, литературно-художественная, общественно-историческая, политическая, церковная. Число периодических изданий за 40 пореформенных лет увеличилось со 104 до 800, и среди них ежедневных газет — с 7 до 100. Большой популярностью пользовались «толстые» общественно-литературные журналы — «Вестник Европы», «Дело», «Отечественные записки», «Русская мысль», «Русское обозрение», «Русское богатство», «Мир Божий», «Слово», иллюстрированный еженедельник «Пива», а из исторической периодики — «Русский архив», «Русская старина», «Исторический вестник», «Древняя и новая Россия».

Источник

Презентация по истории России на тему: «Периодическая печать и литература»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Периодическая печать и литература

Выполнил: Плотникова О.В.
Учитель истории и обществознания
МБОУ «Нижнеангарская СОШ №1»

Описание слайда:

План:
Либеральная и консервативная журналистика;
Литература как отражение общественных процессов;
Литература народов России;

Описание слайда:

Либеральная и консервативная журналистика
1860-е гг. оказали заметное влияние на развитие русской журналистики, прежде всего в Петербурге и в Москве;
В новых условиях печать не была полностью свободной;
В 1864-1872 гг. были преданы суду почти сотня авторов и более полутора сотен издателей и редакторов;
В годы царствования Александра III журналистам пришлось совсем туго, т.к. перестали выходить более 15 газет и журналов либерального и демократического направлений;

М.Н. Катков
Консервативные журналы

Описание слайда:

Либеральная и консервативная журналистика
1860-е гг. оказали заметное влияние на развитие русской журналистики, прежде всего в Петербурге и в Москве;
В новых условиях печать не была полностью свободной;
В 1864-1872 гг. были преданы суду почти сотня авторов и более полутора сотен издателей и редакторов;
В годы царствования Александра III журналистам пришлось совсем туго, т.к. перестали выходить более 15 газет и журналов либерального и демократического направлений;

Либеральный журнал
М.М. Стасюлевич
Популярные передовые журналы

Описание слайда:

Литература как отражение общественных процессов
Во второй половине XIX в. В художественной литературе заметно изменились эстетические ориентиры;
Форма произведения и ее внутреннее построение отошли на второй план, первоочередной задачей писателя стала мысль, которую он хотел выразить своим произведением;
Ведущим стилем литературы оставался реализм;
Искусство превращалось в копию действительности;
Деятели искусства активно разрабатывали социальную тему;
Однако лучшие представители русской литературы сумели избежать подобных «запросов времени» и именно их произведения сделались подлинной классикой;
На этот период приходится расцвет творчества целой плеяды русских писателей и поэтов: И.С. Тургенев, А.Н. Островский, Л.Н. Толстой, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов, Ф.М. Достоевский;
В 1880-1890-е гг. в литературу вошли А.П. Чехов, Д.Н. Мамин-Сибиряк, Н.Г. Гарин-Михайловский, В.Г. Короленко;
Стр. 239-240 – читать, пересказ по вариантом

Описание слайда:

Литература народов России
М.А. Виленская-
Маркович
Украина
Леся Украинка
А.П. Свидницкий
И.С. Нечуй-Левицкий

Описание слайда:

Литература народов России
Прибалтика
Ф. Р. Крейцвальд
Я Райнис
В. Пшавела
О. Туманян
К. Хетагуров
К. Хетагуров
Закавказье

Описание слайда:

Литература народов России
Средняя Азия
А. Кунанбаев
Ч. Валиханов
З. Бигиев
Г. Ильяси
Шолом-Алейхем
И. Перетцу

Описание слайда:

Описание слайда:

Домашняя работа
Параграф 28 – читать;
Даты и основные события – учить;

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Культура России в пореформенный период

Развитие русской культуры в пореформенную эпоху, просвещение, книгоиздательство и периодическая печать. Открытия в науке и технике. Выдающиеся шедевры литературы и искусства того времени. Крупные культурные учреждения России второй половины XIX века.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Культура как одна из важнейших областей общественной жизни. Общие сведения о культуре второй половины XIX века в России. Краткая характеристика просвещения и науки того времени. Особенности литературы, музыки, искусства и книгоиздательской деятельности.

реферат [32,4 K], добавлен 18.01.2011

Два движущих фактора «русского либерализма». Слагаемые либеральной традиции в эпоху преобразований в России. Культура пореформенной России второй половины XIX века. Борьба общественности за развитие народной школы. Состояние пореформенного просвещения.

курсовая работа [68,5 K], добавлен 18.02.2010

доклад [21,8 K], добавлен 29.03.2009

Социально-экономические предпосылки формирования культуры России во второй половине XIX в. Состояние просвещения и образования, художественной культуры (изобразительного искусства, литературы, театра, музыки, архитектуры). Феномен «серебряного века».

курсовая работа [61,9 K], добавлен 20.08.2012

контрольная работа [31,6 K], добавлен 25.10.2010

Положение дел в образовании, науке и печати, информация о направлениях литературы и искусства России. Содействие учащимся в понимании взаимосвязи развития культуры с событиями и деятельности государства. Уважительное отношение к культуре народов России.

конспект урока [25,4 K], добавлен 19.01.2010

реферат [42,7 K], добавлен 06.05.2008

Источник

Конспект по истории на тему «Периодическая печать и литература» (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г. Вилючинск

Глава VIII. Продолжение золотого века русской культуры. Урок 2.Периодическая печать и литература

История 9 класс. Учебник История России XIX – начало XX века. 9 класс. Л.М.Ляшенко, О.В.Волобуева, Е.В.Симонова. М:- Дрофа, 2019г.

Гудзишевская Нина Валентиновна

Цель: оценить роль периодической печати и литературы в общественной жизни пореформенной России

· выяснить в чем проявлялась литературоцентричность русской культуры XIX в.;

· характеризовать развитие консервативной и либеральной журналистики во II половине XIX в.; сравнивать политику Александра II и Александра III в отношении печати и свободы слова;

· выяснить, какие проблемы общественного развития России привлекали внимание российских писателей;

· развивать навыки анализа различной информации, систематизировать выводы в таблице; умения оценивать исторические факты и явления, формулировать аргументированную точку зрения по проблемам урока, участвовать в дискуссии.

Тип урока: комбинированный с применением технологии развития критического мышления, коллективного обучения (парная работа), здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: Компьютер, проектор, презентация, учебник История России XIX – начало XX века. 9 класс. Л.М.Ляшенко, О.В.Волобуева, Е.В.Симонова. М:- Дрофа, 2019г.

Межпредметные связи: литература.

1. Организационный этап. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2. Мотивационно-целевой этап.

Слайд 1. Что такое литературоцентричность русской культуры? Как вы понимаете значение этого понятия?

Литературоцентричность русской культуры означает, что важнейшие вопросы общественной жизни в первую очередь поднимали поэты и писатели.(анимация)

Вспомните известные строки Н.А.Некрасова:

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

А что такое гражданин?

Отечества достойный сын.

Слайд 2. Советский и российский литературовед Петр Васильевич Палиевский утверж-дал, что «русская классическая литература, по стечению разных обстоятельств, взяла на себя роль, которую в других европейских странах выполняли философия, социология, политика и иные формы общественного сознания… Художественный образ позволял говорить обо всех проблемах вместе, не расчленяя их, был наиболее близок к жизни…». Предлагаю именно в таком ключе рассмотреть развитие литературы и журналистики во II половине XIX в.

3.Изучение нового материала.

Слайд 3. Запись темы урока в тетрадь.

1. Журналистика второй половины XIX в.: общая характеристика.

2. Либеральная и консервативная журналистика.

3. Литература как отражение общественных процессов.

4. Литература народов России.

Слайд 5. Журналистика второй половины XIX в.: общая характеристика.

В книге «Мелочи жизни», написанной в 1887г. русский писатель М.Е. Салтыков-Щедрин написал: «Журналистика не стоит в стороне от жизни страны, считая подписчиков и рассчитывая лишь на то, чтобы журнальные воротилы были сыты, а принимает действительное участие в жизни».

Великие реформы не обошли вниманием и печать. Новый закон о печати правительство начало разрабатывать в 1857г.

Вспомните основное содержание реформы в области печати (ответы учащихся).

Слайд 6. Обобщение учителя: в 1865 г. появились временные правила о печати, которые несколько смягчили цензуру, но подлинную свободу слова так и не ввели. Показательна позиция Александра II в вопросах печати. По свидетельству цензора А.В.Никитенко император говорил: «Есть стремления, которые не согласны с видами правительства. Надо их останавливать. Я очень желал бы, чтобы важные вопросы рассматривались и обсуждались научным образом; наука у нас еще слаба. Но легкие статьи должны быть умеренны, особенно касающиеся политики».

Слайд 7. Одним из способов преодолеть правительственные ограничения стали юмор и сатира.

Во II пол. XIX в. появился новый тип изданий: сатирические и юмористические ежене-дельники. Самым ярким изданием стал сатирический еженедельник «Искра». В основе работы издателей лежало широкое общение с читателями. Читатели приходили в редакцию и рассказывали случаи из жизни. В журнале печатали сатирические рисунки и карикатуры, афоризмы, сценки диалоги, пародии. Особенностью было то, что журналис-ты не отвечали на критику, а нападали первыми.

Например, характеристика М.Н.Каткову:

С толпой журнальных кунаков
Своим изданьем, без сомненья,
С успехом заменил Катков
В России Третье отделенье.

«Искра» выходила 15 лет. Еженедельник создал сеть корреспондентов, которые сообщали о злоупотреблениях в провинции, и «Искра» передавала общественно-политическую атмосферу исторического периода.

Слайд 8. В 1882г были утверждены новые Временные правила, которые закрепили полный административный контроль над прессой:

· редакторы изданий, которые выходили без предварительной цензуры, обязаны сообщать в МВД имена авторов статей

· издания, получившие три «предупреждения», теряли право работать без предварительной цензуры

· право цензора прекратить выход издания без судебного разбирательства.

В результате действия этих правил за 1882 – 1893г. были закрыты 15 газет и журналов, запрещены к печати 72 книги, в том числе произведения Л.Н.Толстого и Н.С.Лескова. Действие «Временных правил о печати» было прекращено в 1905 году в ходе первой русской революции.

Слайд 9. Не смотря на сохранение при Александре II и ужесточение правил в отношении печати при Александре III в 1870-е и особенно в 1880-е гг. развитие периодической печати шагнуло далеко вперед.

q модернизация общественно-политического строя России: постепенный переход от феодальной монархии к буржуазной

q втягивание больших масс населения в общественную жизнь

q рост потребности в разносторонней и широкой информации

q увеличение числа еженедельных и ежедневных изданий

Слайд 10. В издательском деле произошли серьезные перемены, которые отражали изме-нения в жизни общества в целом. Изменения в издательском деле:

· распространение информации становится выгодным коммерческим предприятием;

· в периодические издания приходят люди далекие от литературы: купцы, банкиры;

· видное место на страницах печати отводится коммерческой рекламе, биржевым таблицам, курсовым бюллетеням.

Возникают частные Русское (1866), Международное (1872) и Северное (1882) телеграфные агентства.

«Торжество той или другой идеи производит известные изменения в политических сферах и в то же время представляет собой торжество журналистики соответствующего оттенка».

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Мелочи жизни».

Предположите, какой могла быть политическая направленность периодических изданий в условиях действия Временных правил 1882г.? (обсуждение вопроса).

Слайд 12. Либеральная и консервативная журналистика.

В рамках политики Александра III в области печати официально могли существовать только проправительственные и, в лучшем случае, либеральные издания.

Задание: проанализируйте материалы рабочих листов № 1 и 2, выполните задания. (парная работа по вариантам, затем проверка выполнения задания).

Слайд 13. Вариант заполнения таблицы (рабочий лист № 1)

« Московские ведомости » M. H. Катков « Новое время » А.С.Суворин

· необходимость решительных мер по борьбе с револю-цией, рабочим движением

· пропаганда народной преданности царю

· русификации народов России, проповедовал великодер-жавный панславизм

· против земств, против остатков независимости суда присяжных, против университетов, т.е. против Великих реформ

Слайд 14. Вариант заполнения таблицы (рабочий лист № 2)

«Вестник Европы» М.М.Стасюлевич

«Русская мысль» Н. А. Некрасов, И. И. Панаев.

· высокая оценка либеральных реформ середины XIX в.

· идея сотрудничества власти и народа

· осуждение террора народников

· сторонники конституции, формирования правового государства, развития самоуправления

· необходимость решения крестьянского вопроса, издания «рабочих» законов

Слайд 15. Литература как отражение общественных процессов.

Периодическая печать и литература в России всегда были тесно связаны. Великие русские писатели были редакторами и активными авторами изданий. Именно они подчеркивали просветительскую роль журналистики, считали ее действенным средством культурного и нравственного совершенствования общества.

Многие литературные произведения носили публицистический характер.

Задание: п.2, стр. 239 1 абз. Выясните, какие изменения произошли в художественной литературе. (проверка выполнения задания).

Слайд 16. Обобщение:

Изменения эстетических ориентиров в художественной литературе II пол. XIX в.

· задача писателя – выразить собственную мысль

· реализм поставлен на службу «передовой» идее

· превращение искусства в копию действительности и приговор над ней

· активная разработка социальной темы

· идея вины перед народом, идеализация «простого человека» и крестьянских порядков.

Слайд 17. Задание: стр. 240-242, выясните и систематизируйте в тезис-плане темы, которые волновали русских писателей. Сформулируйте аргументированное мнение о литературоцентричности русской культуры.

Вопрос о литературе народов России учащиеся изучают самостоятельно.

4.Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

5. Обсуждение домашнего задания.

Слайд 18. Домашнее задание:

Вопросы к коммуникативному семинару «Новые течения в архитектуре, живописи, театральном искусстве, музыке» (§ 29, дополнительные источники).

1. Передвижники – «бунтари из Академии художеств»

2. Новаторство в творчестве В.Г.Перова, В.А.Серова, М.А.Врубеля, И.Е.Репина (по выбору учащегося).

3. Основные стили в архитектуре II половины XIX в.

4. Сравнительный анализ московской и петербургской музыкальных школ.

5. Преодоление кризиса в театральном искусстве.

Использовать иллюстрации, музыкальные фрагменты.

Слайд 19. Источники:

Задание: Проанализируйте информацию о периодических изданиях пореформенного периода, заполните таблицу.

С бешеной злобой Катков набрасывался на рабочее движение, и в частности на участников Морозовской стачки 1885 г. Причины этого Катков видит исключительно в «слабых действиях власти». Он все время подстрекает правительство на расправу с демократическим общественным движением.

Газета «Новое время» с переходом в 1876 г. к А. С. Суворину…становится одной из наиболее распространенных и влиятельных русских газет. Некоторое время Суворин вел «Новое время» в либерально-оппозиционном духе, что привлекало подпис-чиков, но в конце 70-х годов изменил позицию и превратил газету в реакционнейший орган, который стал защищать интересы консервативного дворянства и бюрократической знати, травить «инородцев», рабочих и революционную интеллигенцию.

Задание: Проанализируйте информацию о периодических изданиях пореформенного периода, заполните таблицу.

“Вестник Европы” (1868г., издатель М.М.Стасюлевич.) издавался как исторический журнал и пытался с первых номеров подчеркнуть свою беспартийность. Характерной чертой журнала была высокая оценка крестьянской реформы и других реформ. Издатели считали, что административным вмешательством реформы 60-х гг. искажаются, заняли принципиальную позицию в вопросе о том, что ни одна из задач не является такой, кото-рую нельзя было бы разрешить совместными усилиями правительства и народа. В годы революционного террора “Вестник Европы” осуждал народников, называя их политичес-кими убийцами.

Газета “Русские ведомости” (1863) в конце 60-х опубликовала либеральную программу. Отмечала тяжкое положение крестьянства, необходимость сделать русского крестьянина зажиточным. Для этого предлагали снять всю недоимку, мешающую встать на ноги, организовать мелкий земельный кредит. В области политики своей целью газета ставила введение конституции. Но издатели считали, что нельзя дразнить правительство, нужно искать пути решения исподволь. Тогда появилась фраза “увенчание здания” (государства конституцией). Когда в 70-80-х началось рабочее движение, “Русские ведомости” признали проблему рабочего вопроса. Подталкивали правительство к решению этой проблемы, писали о необходимости снять ее остроту, издать “рабочие” законы.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник