Управление и информатика в технических системах
При полном или частичном цитировании гиперссылка на сайт www.vyatsu.ru обязательна!
Бакалавры по управлению в технических системах разрабатывают и обслуживают технические системы управления и контроля различной сложности: от простых схем управления бытовыми устройствами до охватывающих обширные территории диспетчерских систем.
Поле деятельности будущих выпускников обширно и разнообразно: сегодня автоматизация нужна в любых отраслях и областях, тем более автоматизация современная, интеллектуальная, основанная на базе вычислительной техники. Такая автоматизация позволяет обрабатывать мега-потоки данных и помогает человеку принимать решения, управлять сложными промышленными комплексами и создавать умные дома, в которых автоматика и компьютеры управляют климатом и наводят чистоту, выключают за вами свет и включают для вас телевизор.
Дисциплины, изучаемые на направлении «Управление в технических системах»
Для создания современной системы управления нужно знать и уметь многое: изучить и научиться применять теорию и методы автоматического и автоматизированного управления, спроектировать и проложить сеть для передачи информации и управляющих сигналов, выбрать и настроить вычислительные средства для обработки информации, общения с пользователем и управления оборудованием, установить связь с управляемым оборудованием с помощью датчиков и исполнительных механизмов, разработать или настроить программное обеспечение, и, наконец, собрать все вместе в создаваемую систему.
Для освоения всего этого нужно будет изучить: «Теорию автоматического управления» и «Локальные системы управления», «Локальные сети» и «Глобальные сети», «Вычислительные машины, системы и сети» и «Микропроцессорные устройства систем управления», «Технические средства автоматизации и управления» и «Электромеханические системы», «Информационные технологии» и «Программирование и основы алгоритмизации», «Автоматизированные информационно-управляющие системы» и «Автоматизацию производственной деятельности», а также еще пару десятков дисциплин и несколько языков программирования.
Продолжение обучения (магистратура, аспирантура)
На выпускающей кафедре имеется аспирантура, предполагается открытие магистратуры.
Выпускающая кафедра Автоматики и телемеханики
Адрес: г. Киров, ул. Московская, д.36, учебный корпус №1, ауд. 1-229
Читать о направлении обучения Управление в технических системах
Digiratory
Лаборатория автоматизации и цифровой обработки сигналов
Что из себя представляет специальность «Управление в технических системах»
Каждый абитуриент сталкивается с выбором специальности. Кто-то сталкивается непосредственно при подаче документов, кто-то выбирает заранее, но почти у каждого встает один вопрос: «Что из себя представляет специальность X». В этой статье я постараюсь рассказать, что из себя представляет специальность 27.03.04 «Управление в технических системах» бакалавриата и 27.04.04 «Управление в технических системах» магистратуры. В целом, информация, указанная в описаниях на сайте университета справедлива, однако дополнительное субъективное мнение никому еще не мешало.
Эта статья написана по мотивам собственного обучения и многочисленным встречам с абитуриентами и студентами для обобщения мыслей и в помощь будущим студентам в выборе любимой сферы деятельности.
Сразу оговорюсь, что многие факты и все оценочные суждения могут носить субъективный характер, а автор имеет дипломы по этим специальностям и на момент публикации статьи обучается в аспирантуре по специальности 27.06.01 «Управление в технических системах». Кроме того, все сказанное гарантированно только для кафедры АПУ университета СПбГЭТУ «ЛЭТИ».
Вопрос 1: Главный вопрос: «Кем я буду?»
Главный вопрос, который задает себе абитуриент при выборе пути дальнейшего образования — «Кем я хочу работать?». Однако, зачастую школьник не может в силу различных причин с уверенностью сказать: «Я хочу программировать контроллеры.» или «Я хочу разрабатывать архитектуры программного обеспечения.». Причины этому вполне объективны и ни в коем случае не могут ставиться в упрек абитуриенту: слабая интеграция среднего и высшего образования не позволяет школьнику осознать и проанализировать тот огромный спектр специальностей, которые предлагаются университетами.
Встречаясь с абитуриентами, я, как правило, слышу фразу «Я хочу быть программистом и буду поступать на программную инженерию.», однако, спустя несколько минут разговора выясняется, что недавно уверенный в своем выборе школьник не только не представляет специфику работы программиста, но и вообще больше любит работать с микроконтроллерами и электрическими схемами или его любовь к математике больше не к алгоритмам, а к исследованию математических выражений.
Так вот, уважаемы абитуриент, если ты думаешь, что игры разрабатывают программисты, то ты, конечно, прав, но работа это не такая веселая: как правило, это будет 40 часов в неделю перед монитором, крайне редкое ощущение удовольствия от ощущения собственноручно законченного проекта (большинство программистов работаю по относительно небольшим «таскам», то есть заданиям, и крайне редко, когда задание включает в себя разработку чего-то цельного). Более того, для типичного программиста монитор — единственное, что он будет видеть в своей профессиональной деятельности. Это, естественно, не плохо и не хорошо, но стоит задуматься: «Уверен ли я в своем выборе?».
Скорее всего, уверенность будет не абсолютной, и стоит рассмотреть другие варианты: работу с «железом», администрирование и разработка компьютерных сетей, управление разработкой или исследование и разработка систем управления техническими процессами. Не буду писать того, в чем не уверен, и оставлю право на дачу консультации соответствующим специалистам, а расскажу только про Управление в технических системах (УТС).
Так кем же я буду, закончив УТС?
Вопрос справедлив и чрезвычайно сложен, что довольно нетипично для технических специальностей. Не будем сильно опираться на формальные стороны, а посмотрим на реальное положение дел. Формально, выпускник УТС должен заниматься разработкой и реализацией систем управления, однако эта формулировка настолько размыта, что даже студенту зачастую непонятно чем он будет заниматься. Причем разработка этих систем лежит в сугубо математической области, а реализация включает в себя как программирование, так и схемотехнику, радиотехнику, а иногда даже химию и биологию.
На мой взгляд, вся сложность в формулировании сферы деятельности выпускников вытекает из того, что исторически специалисты по Теории Управления имеют системные знания, позволяющие работать с объектами любой природы: химическими, механическими или тепловыми: теория управления инвариантна в природе рассматриваемых процессов. Итак, имеем специалиста, который с одной стороны умеет математически разрабатывать законы (алгоритмы) управления практически любыми объектами, а с другой умеет программировать (и контроллеры на низком уровне, и