Ум без книги что птица без крыльев рисунок

Презентация «Ум без книги, как птица без крыльев»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Ум без …, как птица без …!

Ум без книги, как птица без крыльев!

Берестяные грамоты. (начало 12 века)

«От Бориса ко Ностасии, — писал без малого тысячу лет назад какой-то новгородец, — како придеся грамота, тако пришли ми цоловара на жерепце, зане ми здесь дел много. Да пришли соропицю, соропицю забыла». * *

Древнерусские рукописные книги

Первая книга Московского печатного двора – Апостол, 1564 г

Шедевры древнерусской книжности

Велика ведь бывает польза от учения книжного… это ведь реки, напояющие Вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они – узда воздержания. Велика есть мудрость. Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей… (Из «Повести временных лет») ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ «ПОХВАЛА КНИГАМ»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-423385

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием

Время чтения: 2 минуты

ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Владыкина Марина Леонидовна

МБОУ «Пибаньшурская средняя общеобразовательная школа»

Учитель русского языка и литература

Дебаты на тему «Ум без книги – что птица без крыльев»

Участники дебатов: учащиеся 9 – 11 классов

Оборудование: презентация, распечатки правил дебатов, фишки для жеребьевки, шахматная доска, шахматы, кафедра.

Вступительное слово учителя:

Замечательный русский поэт Иосиф Бродский однажды заметил: «Одно из страшных преступлений – отказ от книги, ее не-чтение. Человек за это платит своей жизнью, нация – историей».

За окном 21 век. Роль книги, кажется, становится второстепенной. Принято считать, что за голубым светом экрана вполне автономно существует литературное пространство, так называемая «сетевая литература». И с ней легко соприкоснуться – достаточно нажать кнопку…

Эта мгновенность, бешеная динамика познания не оставляет человеку времени на мысль, на душевный разговор.

Свидание с компьютером уже не монолог человеческого разума, но еще и не полноценный диалог. Что-то промежуточное, ущербное для души. Духовные ценности в электронном формате частично утрачиваются, ибо в скоростном хаосе соединяются миллионы совершенно разных мировоззрений, вызывая панику, отчуждение. Великое множество ассоциаций автоматически приводит к опустошению.

Порой нам не хватает умной книги, мыслей, чувств одного человека, личности, с ее ценнейшими кладами души, с ее миропротиворечиями. В отличие от компьютера в книге сохраняется и удивительно звучит голос автора.

О роли книги говорили еще наши предки.

2 слайд: М. Горький отметил: «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего».

4 слайд: К. Д. Ушинский утверждает: «У Земли спутник – луна, у человека – книга».

Сегодня мы поговорим о роли книги и пользе чтения в форме дебатов «Ум без книги – что птица без крыльев».

Попытаемся ответить на вопросы: Так ли необходима книга в наше время, когда можно все найти в Интернете, посмотреть по телевизору? Актуальна ли пословица: «Ум без книги – что птица без крыльев» в нашем современном мире? и т.д.

Деление учащихся на 4 группы (по жетончикам: зеленые, голубые, желтые, красные)

Знакомство с правилами проведения дебатов (высвечиваются на слайдах, а также есть на столах участников в распечатанном виде):

1.Вы выбрали жетончики разного цвета:

— зеленые: будут защищать правильность, актуальность данного изречения. Условно их назовем белыми.

— голубые: будут против того, что «Ум без книги – что птица без крыльев». Условно назовем их черными.

— красные: счетная комиссия.

2.Задача зрителей: слушать внимательно обе стороны: и черных, и белых. В конце дебатов мы будем проводить тайное голосование: каждый из зрителей получает две фишки – зеленую и голубую. В приготовленный ящик вы бросаете ту фишку, которая «выиграла», на ваш взгляд, в дебатах.

3.Счетная комиссия проводит подсчет фишек и объявляет об итогах тайного голосования. Кроме того, помогает мне в соблюдении регламента в подготовке выступлений и самих выступлений.

4.На подготовку выступлений дается две минуты.

5. Время выступления также 2 минуты. Регламент соблюдаем строго.

6.По отношению к противнику ведем себя корректно, не разрешается кричать, оскорблять, насмехаться, драться.

Нельзя перебивать говорящего.

Слушаем внимательно до конца, только после этого высказываемся, если есть в этом необходимость.

7.После каждого выступления участвующие в дебатах делают шаг на шахматной доске.

8.Дебаты будут проходить в 5 этапов (перечисляем).

9.Выступающий выходит в кафедре.

1.Аргументы и защита своей точки зрения.

3.Вопросы к сказанному противников (сколько успевают за 2 минуты).

4.Ответы на вопросы.

Тайное голосование. Итоги.

Примечание для учителя:

Независимо от того, кто выиграл, учитель должен акцентировать внимание на то, что пословица «Ум без книги – что птица без крыльев» правильна.

Источник

Презентация «Ум без книги, как птица без крыльев»

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Ум без книги, как птица без крыльев»»

« Книга мертвых » на листе папируса,

Хранится в Египетском музее,

о подвигах Геракла.

Греческий фрагмент III в.

Хранится в библиотеке Хаклера,

Берестяные грамоты. (начало 12 века)

Древнерусские рукописные книги

Первая книга Московского печатного двора – Апостол, 1564 г

Шедевры древнерусской книжности

Ум, как ручей, высыхает и старится, если ты выпустишь книгу из рук. В.Боков

через него весь мир видно.

ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ «ПОХВАЛА КНИГАМ»

Велика ведь бывает польза от учения книжного… это ведь реки, напояющие Вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они – узда воздержания. Велика есть мудрость. Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей…

(Из «Повести временных лет»)

Откуда пришло выражение «знать от доски до доски»?

Старые рукописные книги ценились на вес золота. Чтобы они лучше сохранялись и чтобы ими было удобнее пользоваться, переплеты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей. Сохранилось выражение «от доски до доски». Оно напоминает об этих дощечках и обозначает «прочитать книгу от начала до конца».

Существует книга –великан

Источник

Библиотечный урок «Ум без книги,как птица без крыльев»

Библиотечный урок. Конспект «Ум без книги, как птица без крыльев»

Цели:
Обучающие: создать условия для ознакомления с историей книги, различным оформлением книг, значением их в жизни человека, пословицами и поговорками о книгах.
Развивающие: развивать интеллектуальные умения учащихся – обобщать полученные данные и делать выводы, развивать устную и письменную речь.
Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку и литературе, для понимания важности книги в становлении личности, развития эстетического вкуса; воспитывать культуру общения со сверстниками и окружающими людьми разных возрастных категорий.
Планируемые результаты:
– личностные: формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов, личного действия;
– познавательные: самостоятельное формулирование познавательной цели, извлечение информации из текста, анализ, синтез, обобщение;
– регулятивные: управление своей деятельностью, постановка и формулирование цели;
– коммуникативные: формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества, переработка информации;
– предметные: овладение знаниями об истории книг и значении чтения для развития умственных способностей, саморазвития, поиска ответов в различных жизненных ситуациях.
Оборудование: экран, презентация, ручки, листы бумаги.

ХОД УРОКА
1 этап.
Добрый день, ребята! Надеюсь, что урок подарит нам радость общения. Наше мероприятие проходит в необычной обстановке: в библиотеке. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (Предположения учащихся).
2 этап.

Предлагаю определить тему по ключевым словам, которые вы видите на доске. (Ум без …, как птица без …). (Слайды 1, 2)

Учитель: А как же появились книги, и какими они были на заре своего рождения?
1-й ученик: (слайд 3) Первой была «глиняная книга». Она родилась в древнейшем государстве Древнего Востока – Шумере. Край, где жили люди этого государства, был беден лесами. Нужда всему научит. Шумерийцев она научила строить хижины из камыша, обмазанного глиной. Книги шумерийцев тоже были глиняные. На них выдавливали значки острыми трехгранными палочками. Когда глиняная плитка покрывалась значками, её высушивали на солнце или обжигали в огне. И она становилась прочной и твердой, как камень. Давно исчезло государство Древний Шумер. Появилось новое – Древняя Ассирия. В Ассирии жил царь по имени Ашурбанипал, безжалостный завоеватель, но страстный любитель книг. Его дворец назывался «дом наставлений и советов».Во дворце этом было 2 тысячи глиняных «томов».

3-й ученик: (слайд 5) Представляю, как неудобно было читать такую книгу, да и Папирус хранился намного меньше, чем глиняные таблицы, листы высыхали и начинали крошиться, поэтому во втором веке до нашей эры был изобретен пергамент, более удобный и прочный. Сделан он из кожи козлят и ягнят. Сначала его вымачивали в извести, сушили, втирали в кожу мел. А назвали его так по имени небольшого древнегреческого государства Пергам, которое находилось на территории современной Турции. Пергамент не ломок, писать на нем можно было с обеих сторон, он придавал книге нынешнюю форму. Это изобретение стало драгоценностью: пергамент давали в приданное, передавали по завещанию наследникам, стоил он великолепного дома, мог быть поводом к войне. Иногда целый город имел одну-две книги. Наиболее ценные книги до начала 17 века приковывались в монастырских библиотеках.

УЧИТЕЛЬ : ( СЛАЙД 8 ) В 1951 году при раскопках в Новгороде советские исследователи обнаружили еще один материал для писем — бересту. Находка берестяных грамот — открытие, немногим уступающее находке библиотеки Ашурбанипала. Почта Ассиро-Вавилонской державы, равно как и почта Древнего Египта, принадлежала царям. Находки в Новгороде — свидетельство, что берестяные грамоты посылали друг другу простые люди.

(СЛАЙД 9)
«От Бориса ко Ностасии, — писал без малого тысячу лет назад какой-то новгородец, — како придеся грамота, тако пришли ми цоловара на жерепце, зане ми здесь дел много. Да пришли соропицю, соропицю забыла».
Как видно, у новгородцев были грамотными не только мужчины, но и некоторые женщины. Написать (вернее, нацарапать на бересте) записку с просьбой прислать забытую рубашку было там вполне обыкновенным делом — таких писем было найдено много. Причем не только в Новгороде, но и в некоторых других русских городах.

В XV веке книга стала печатной. Значение печатной книги велико. Представьте себе, как бы мы могли заниматься по одной рукописной книге. А сейчас у каждого ученика – книга.

6-й ученик: (слайд ) Читает стихотворение «Старые книги» (Вл. Карпей).

Учитель: (слайд ) Я предлагаю вам ознакомиться с высказываниями выдающихся людей и народной мудростью о книге. (Ученики читают по очереди вслух высказывания, которые помещены на экране):
– Выберите наиболее близкое вам суждение, объясните его смысл.

Источник

Презентация «Ум без книги, как птица без крыльев»

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Ум без книги, как птица без крыльев»»

« Книга мертвых » на листе папируса,

Хранится в Египетском музее,

о подвигах Геракла.

Греческий фрагмент III в.

Хранится в библиотеке Хаклера,

Берестяные грамоты. (начало 12 века)

Древнерусские рукописные книги

Первая книга Московского печатного двора – Апостол, 1564 г

Шедевры древнерусской книжности

Ум, как ручей, высыхает и старится, если ты выпустишь книгу из рук. В.Боков

через него весь мир видно.

ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ «ПОХВАЛА КНИГАМ»

Велика ведь бывает польза от учения книжного… это ведь реки, напояющие Вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они – узда воздержания. Велика есть мудрость. Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей…

(Из «Повести временных лет»)

Откуда пришло выражение «знать от доски до доски»?

Старые рукописные книги ценились на вес золота. Чтобы они лучше сохранялись и чтобы ими было удобнее пользоваться, переплеты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей. Сохранилось выражение «от доски до доски». Оно напоминает об этих дощечках и обозначает «прочитать книгу от начала до конца».

Существует книга –великан

Источник