Уголок природы вторая младшая группа что должно быть
Наполнение уголка природы во второй младшей группе
1. Стол с углублениями для воды и песка, с рабочей поверхностью из пластика. Пластиковый коврик, халатики, нарукавники.
2. Природный материал: песок, вода, глина, камни, ракушки, деревяшки, различные плоды (все предметы крупные).
3. Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито, игрушки резиновые и пластмассовые для игр с водой.
4. Зеркала для игр с солнечным зайчиком.
5. Предметы для игр с тенью.
6. Лупы, «волшебные» очки – цветные «стеклышки» (из пластмассы).
Уголок природы: «Зеленый уголок»
1.Комнатные растения: 3-4 вида с крупными кожистыми листьями, прямостоячим стеблем, крупными яркими цветами. Одно из растений должно быть в двух экземплярах, для того чтобы дети могли учиться находить одинаковые растения.Рекомендуемые растения: фикус – хороший очиститель воздуха, бегония вечноцветущая – борется с заболеваниями верхних дыхательных путей, бальзамин, колеус, фуксия гибридная.
2. Растения,характерные для различных времен года:
— весной:огород: посадки лука, овса, проращивание гороха, бобов – для проведения наблюдений;
— летом:букеты из декоративных растений: астры, хризантемы, тюльпаны, гвоздики и др. ;
3. Аквариум (макет) с улитками и ярко окрашенными рыбками.
4. Леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки, кисти, фартуки (дети не дежурят, только выполняют небольшие поручения воспитателя).
Календарь природы
Состоит из 2-4 страниц: картина с изображением времени года; лист наблюдений за погодой – используют сюжетные картинки или фотографии с изображением деятельности детей в разное время года; лист наблюдения за птицами – карточки с птицами, которых видели, ставят в кормушку. Перед выходом на прогулку одевают дидактическую куклу по сезону и ставят ее в календарь природы.
Дополнительно: тематические альбомы по сезону и теме недели, алгоритмы для центра воды и песка, игровые макеты фермы,леса и др.
Анализ уголка природы группы № 7 МБДОУ № 18 (вторая группа раннего возраста, 2-3 года) Оформление уголка природы: Уголок природы в нашей группе (вторая группа.
Макеты для уголка природы Для того, чтобы обучение в детском саду было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое.
Макеты для уголка природы Макеты для уголка природы Авторы : воспитатели Янышевская Наталья Викторовна, Маковка Татьяна Юрьевна. Мы решили пополнить наш уголок природы.
Оформление уголка природы Дорогие коллеги! С удовольствием просматриваю все записи, когда появляется такая возможность. Очень хочется сказать всем большое спасибо,.
Оформление уголка природы В нашем детском саду прошел конкурс «Лучший уголок природы в группе детского сада». Наша группа «Мультяшки приняла в нем активное участие.
Оформление уголка толерантности и патриотического уголка во второй младшей группе У нас в детском саду проходил смотр «Патриотических уголков». Совпал он с неделей толерантности. Наша группа представляла Республику Казахстан.
Оформления уголка природы доброе время суток) мы с ребятами продолжаем с большим удовольствием оформлять свою группу. Представляем вашему вниманию портреты времен.
Презентация уголка природы в старшей группе НАШ ЗЕЛЁНЫЙ ДОМПрезентация уголка природыШулаякова т. а. : 1. Наш уголок пригороды мы назвали: «Наш зеленый дом». В нем, в соответствии с.
Уголок природы во второй младшей группе
Светлана Терехина
Уголок природы во второй младшей группе
Уголок природы во второй младшей группе.
• Средствами уголка природы осуществлять экологическое воспитание, обучение, развитие и социализацию воспитанников группы;
• Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе.
• формировать у детей умения и навыки по уходу за растениями;
• видеть и понимать связи между явлениями;
• практически осваивать природу, создавая необходимые условия для нормальной жизнедеятельности живых организмов;
• средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства;
• воспитывать у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой.
Организационно-методическое обеспечение уголка природы группы №5:
Ежегодно (периодически) Уголок природы пополняется пособиями, наглядным и демонстрационным материалом приобретенным или же изготовленным руками воспитателя и родителей группы, с учетом возрастных особенностей детей.
Содержание, оформление и назначение деятельности уголка природы группы.
Календарь природы настенный.
Мини огород (лук, овес, базилик) (весной высаживается рассада цветов)
Кукла, одетая по сезону.
Паспорт комнатных растений.
Картотека игр по экологии.
Стойка с двумя тазиками, для экспериментирования с песком и водой.
Игрушечные мельницы трех видов.
Материал для экспериментирования:
Для работы с детьми в уголке природы группы есть необходимые материалы для продуктивной и исследовательской деятельности детей.
Перечень предметов и материалов для экспериментальной деятельности:
Стойка с двумя тазиками, для экспериментирования с песком и водой.
Набор для опытов с песком (формочки, совочки, грабельки).
Принадлежности для игр с водой (пластмассовые уточки).
Набор стаканчиков для экспериментов;
Контейнер с природным материалом»;
Формочки для песка (снега);
Набор емкостей для работы с сыпучими предметами;
Ведерко, лопатки, палочки для рыхления, кисточка;
Контейнер с разными материалами (губка, проволока, трубочки, деревянные брусочки, катушки, кусочки пенопласта, небольшие пластиковые емкости).
Контейнер с крышками, теннисными шариками, резиновыми шариками, зеркалами;
Набор карточек с разным материалом.
• Деревьев и кустарников.
Папки с иллюстративным материалом по темам:
Ознакомление с окружающим;
Дикие и домашние животные;
Зимующие и перелетные птицы;
Цветы. Части растений.
Роста растений «Расскажи-ка»
Настольно печатные игры:
«Животные и их детеныши»
«Парочки» (домашние и дикие животные)
«Загадки для малышей»
«Энциклопедия для малышей в сказках»
«Волшебные наклейки для малышей» (где живут зверята)
«Календарь природы»
«Природа» (энциклопедия для малышей)
Фотоотчет «Уголок ПДД во второй младшей группе» Не все родители уделяют должное внимание изучению правил дорожного движения. Даже если детям дома объясняют их, то повторение – мать учения.
Фотоотчет «Уголок природы в подготовительной к школе группе» С раннего возраста у детей закладываются не только основы личности, но и большинство ценностей, в частности и отношение к природе. Уголок.
Конспект развлечения во второй младшей группе «Дети и природа» «Путешествие в гости к фее Природы…» Тема развлечения в второй младшей группе № 6 : Дети и природа Цели: 1) Закрепить знания детей о природе, временах года и их признаках, представления.
Кружок во второй младшей группе «Гостиная природы» Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности. Ребенок – дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой.
Уголок природы Предлагаю вашему вниманию уголок природы. Долгое время, пользуясь уголками природы,где картинки крепились на липучки, вставлялись в кармашки,.
Уголок природы в группе Для расширения и закрепления знаний детей о временах года сделан макет «Времена года». Дети наблюдают за сезонными изменениями в природе,обращают.
Уголок развития речи во второй младшей группе Речь самый сложный психический процесс подвластный только Человеку!Дошкольный возраст является решающим для обучения ребенка. Поэтому главной.
Экологический уголок во второй младшей группе «Колобок» С младшего возраста я начала прививать детям экологическую культуру. Процесс воспитания экологической культуры включает в себя разные виды.
Этнокультурный уголок во второй младшей группе. В нашем дошкольном образовательном учреждении педагоги ведут работу по ознакомлению воспитанников с этнокультурой разных народов. Изучают.
Уголки природы в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах
Оксана Васянина
Уголки природы в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах
«Уголки природы, в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах»
Воспитатель Васянина Оксана Петровна
Мир природы нельзя познать по картинке. Для того чтобы дошкольник научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы, необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу.
В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания разнообразных уголков природы в групповых помещениях.
При оформлении уголков природывоспитателю важно учитывать:
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13
п. 6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.
п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.
Оформление уголка природы в групповой комнате требует от воспитателя знаний программы и методики ознакомления детей с природой, а также эстетического вкуса. Кроме того, он должен сам любить природу, бережно относиться к комнатным растениям. Но, не наличие уголка в группе сделает процесс ознакомления воспитанников с природой эффективным, а организация деятельности по его наполнению и использованию в ходе воспитательно- образовательной работы.
Требования при организации в ДОУ уголков природы
• уголок природы должен быть ярким и красочным;
• стеллажи, полки обязательно закреплены;
• календарь природы в каждой возрастной группе;
• недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей;
• цветы располагаются на уровне глаз ребенка;
• оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;
• природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве;
• оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным.
Требования к отбору обитателей уголка природы:
1. Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы. При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных.
2. Уход за обитателями уголка по качеству, характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя). Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.
Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.
4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.
5. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.
6. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития животных и растений в условиях помещения детского учреждения.
Значение уголков природы в ДОУ
-Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.
Эколого –эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.
Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).
Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.
Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.
Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных. Первые живут в уголке круглый год (комнатные растения, вторые вносятся на короткое время.
Постоянные обитатели уголков природы в детском саду — комнатные растения.
Они издавна украшали жилище человека. Одни из них обильно и долго цветут, другие имеют красивую листву, стебли их разнообразны (прямостоячие, лежачие, восходящие, вьющиеся и т. д.).
Комнатные растения — ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы.
-растения с пёстроокрашенными листьями –колеус
Из предложенных воспитатель подбирает 3-4 вида растений
Малыши должны научиться узнавать и называть 2—3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок)
В средней группе
Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев,так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте: обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой — опушенные листья.При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев: величины, количества, характера поверхности, их хрупкости
В старшей группе продолжается формирование умений наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам. Уголок природыпополняется новыми растениями: разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся, имеющие луковицы и клубнелуковицы.
• 2 вида традесканций,
• витис (комнатный виноград)
• разные виды бегонии
В старшей группе в уголок природы размещают 8-10 видов растений
Основная задача ознакомления с природой в подготовительной группе — формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы: зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепла, света, зависимости внешнего строения.
Растения, резко отличающиеся по своим потребностям во влаге: циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной почве (вазон помещают в воду); сакулентовые (1—2 вида, требующие очень небольшой и редкой поливки, традесканции — с большой потребностью во влаге; узамбарские фиалки, поливать которые следует весьма умеренно,
Знания детей дополняются о некоторых способах вегетативного размножения растений. побегами (герани, фуксия, розы, бегонии); листовыми черенками (узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера); размножаются делением куста (аспидистра, аспарагус)
размножение клубнями (глоксиния)
живородящие растения — камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм
Временные обитатели уголка природы- это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени
-Букеты осенних цветов в вазах;
-Цветущие растения цветника (астры, хризантемы, бархатцы)
-Поделки детей из природного материала (старшая и подготовительная группа)
-Ветки деревьев и кустов в вазах;
-Экибаны, поделки детей
-Букеты разноцветущих растений (верба, цветы)
Летом: букеты цветов в вазах
В каждой возрастной группе обязательно должен быть календарь природы, где дети после наблюдений на прогулке заполняют календарь наблюдений.
В младшей группе вместе они одевают картонную куклу, так же как дети сами были одеты, «выпускают» ее погулять. Рассматривают волшебный круг и закрепляют время года, называя его отличительные черты (ветер, дождь, снег, солнышко).
В средней группе взрослый помогает детям после прогулки отыскать картинки с явлениями природы, которые наблюдали на улице и выставить их на табло календаря природы.
В старших группах воспитатель учит ребят в календаре находить и закрашивать дни недели, значками обозначать погодные явления, изображать дерево и покров земли в полном соответствии с их сезонным состоянием на данный момент. Дополняя календарь зарисовками детей, «Какая сегодня была прекрасная осенняя или зимняя погода»
Слайд №24Дневник наблюдений за ростом и развитием растений
Слайд №25 «огород на окне»
В уголке природы в каждой группе необходимо иметь: натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи. наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Рисунки детей о природе и поделки из природного материала. Материал для труда. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал. Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами. Дидактические игры природного содержания.
Инвентарь за уходом за растениями (лейки, щеточки, палочки для рыхления, тряпочки и др.)
Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.
Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.
Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении
«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.
Уголок природы во второй младшей группе
Уголок природы во второй младшей группе.
Главная особенность уголка природы – его непосредственная близость к детям, что позволяет организовать различную деятельность на протяжении всего учебного года.
Условно уголок природы можно разделить на три зоны: зона растений, рабочая зона, и зона экспериментирования.
Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных.
Постоянными обитателями уголка природы являются комнатные растения.
При подборе растений в младшей группе необходимо учитывать особенности восприятия детьми предметов: ребенок, прежде всего, в данном возрасте обращает внимание на все яркое и красивое, у него формируется способность узнавать предмет, различать и называть отдельные его части.
Поэтому в уголок природы младшей группы мы поместили растения, имеющие:
— четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долгоцветущие: обыкновенная (или зональная) герань; фикус; вечноцветущая бегония; бальзамин, китайский розан.
— растения с пестроокрашенными листьями: колеус.
Всего 4-5 видов неприхотливых растений, по 2-3 экземпляра каждого вида. Малыши должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок). Находить одинаковые растения. Знать, как за растениями ухаживать.
Для ухода за растениями в уголке природы должен быть соответствующий инвентарь.
Также в уголке природы помещают:
— наглядный иллюстративный материал: набор картинок с изображением птиц; набор картинок с изображением животных; книги с иллюстрациями, на которых изображены животные; альбомы «времена года».
— дидактический материал: муляжи овощей и фруктов, дидактические игры экологического содержания.
— оборудование для экспериментирования.
Определенное место в уголке природы занимает фенологический уголок, в котором содержаться временные объекты. Особенность фенологического уголка: возможность сравнивать, как одно и то же растение существует в разных условиях.
Осенью в уголок природы помещают цветы принесенные с прогулки; появляется корзинка «времена года» (фрукты, овощи – осенние дары природы); поделки из природного материала.
В середине зимы: огород на окне.
Во второй половине январе, феврале в банки с водой помещают срезанные ветки деревьев (тополя, березы).
В конце апреля – начале мая проводится посев крупных семян бобов, фасоли, настурции.
В каждой возрастной группе должен быть календарь природы, где дети после наблюдений на прогулке заполняют календарь наблюдений. Заполнение календаря природы – дело повседневной жизни. Воспитатель вместе с детьми регулярно фиксирует погоду.
Кроме всего перечисленного в уголке природы должны быть объемные макеты: «Кто живет в лесу», «Лесная полянка».
Календарь природы во второй младшей группе Федеральный государственный стандарт дошкольного образования предполагает формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей.
Театральный уголок во второй младшей группе В детском саду малыши-дошкольники проводят большую часть дня. Каждый элемент оформления пространства группы имеет огромное значение, поскольку.
Уголок ПДД во второй младшей группе Воспитателем был создан уголок ПДД ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ,с целью закрепления важности знания ПДД с малых лет. В данном уголке расположен.
Уголок по ПДД во второй младшей группе В каждой группе ДОУ имеются уголки по правилам дорожного движения, так как очень важно обучать детей дошкольного возраста правилам поведения.
Уголок природы во второй младшей группе. Макет «Времена года» Уголок природы. Макет «Времена года». Вторая младшая группа. Автор Першина А. К. Хочу предоставить Вашему вниманию макет «Времена года»,.
Уголок природы в 1 младшей группе Уголок природы в 1 младшей группе. 1) Постоянные объекты: • Комнатные растения: хлорофитум 2, нефролепис, каланхоэ 2, фиттония скелетон,.
Уголок природы во второй младшей группе Добрый день, уважаемые педагоги! В этом году мы переехали в другую группу и набрали новых детей. В нашей группе был создан уголок природы.
Уголок природы во второй младшей группе Хочу представить вашему вниманию природный уголок возрастной группы 3-4 лет. Дети с большим удовольствием проводят здесь время. У каждой.
Уголок природы «Здравствуй, весна!» в младшей разновозрастной группе Весна Еще неделя пролетит, И март капелью зазвенит. За ним апрель в цветах придет, И землю солнышко зальет. По рощам, паркам соловьи.
Уголок экспериментирования во второй младшей группе «Мини-лаборатория» Детское экспериментирование имеет огромное значение в процессе, развития дошкольников. Экспериментальная деятельность расширяет кругозор,.