рисунки в детском саду на тему что такое хорошо и что такое плохо

03.01.202419.09.2022 admin 0 Comments

Картинки хороших и плохих поступков для детей (36 фото)

Что такое хорошо и что такое плохо? Об этом в своем стихотворении рассказывает Маяковский. А мы подобрали для вас картинки, чтобы вы наглядно могли объяснить это своему ребенку.

Плохие и хорошие поступки

Как хорошо и как плохо

Делиться — это хорошо

Нужно вести себя правильно!

Хорошие и плохие поступки

Игра с друзьями это хорошо.

Помогать маме — это хороши поступок.

Маме нужно помогать

Девочек обижать это плохо.

Мусорить — это плохо!

Кататься на перилах лестницы

Бить по голове — это плохо.

Хороший поступок, уступать место.

Пылесосить, стирать, мыть посуду.

Когда ты совершаешь плохие поступки, ты огорчаешь маму и папу.

Источник

Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических навыков. Данная проблема актуальна в.

Статья «Конспект ООД по закреплению произведений Чуковского «Что такое хорошо и что такое. » Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Цель: закрепить знания произведений Чуйковского. Задачи: • Учить.

Конспект занятия «Что такое хорошо, а что такое плохо» в старшей группе Цель: Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения; развивать мышление, навыки коммуникативного общения; воспитывать доброжелательность.

Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо?» во второй младшей группе Беседа в младше группе на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу.

Публикация «Пособие «Что такое хорошо и что такое. » Главная цель и задача детской литературы – сформировать у ребенка понятия о природе, семье, ценностях, правилах поведения и о том, что такое хорошо, что такое плохо. В.В. Маяковский дает.

Сценарий развлечения для детей 4–5 лет (средняя группа) «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: Дать ребятам понимание хороших и плохих поступков, добра и зла Задачи: 1.Формировать у детей понимание, что такое хорошо и что такое плохо 2.Побуждать ребят активно участвовать в.

Педагогическая мастерская «Что такое хорошо и что такое плохо» ГБДОУ Детский сад № 35 Невского района Санкт-Петербурга Педагогическая мастерская «Что такое хорошо и что такое плохо» Подготовил: Вилкова И. Н. (Воспитатель 2-ой младшей группы «Василек»).

«Что такое хорошо и что такое плохо?» Музыкально-театральная игра для детей второй младшей группы детского сада Цель: Способствовать формированию у младших дошкольников чувство сопереживания, умения сострадать, доброжелательного отношения к окружающим. Приобщать к миру музыки. Развивать внимание.

Источник

Конспект НОД «Что такое хорошо? И что такое плохо?»

Ирина Низамова
Конспект НОД «Что такое хорошо? И что такое плохо?»

— углубить знания детей о полезных и вредных поступках;

— развивать умение правильно оценивать поступки с позиции нравственности;

— воспитывать отрицательное отношение к вредным поступкам;

— воспитывать умение себя вести в соответствии с правилами вежливости;

— продолжать развивать представление ребенка о различных качествах личности (правдивость, трусость, доброта, жадность, равнодушие, смелость)

— продолжать обучать быть доброжелательными и терпимыми друг к другу, проявлять внимание, помогать другим, уступать, делиться игрушками)

1. Мультимедийный проектор и экран.

2. Ноутбук для показа презентации с текстом на четверостишия стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».

3. Кружки синего и красного цвета по количеству воспитанников.

5. «Цветик-семицветик» из картона.

6. Картинки с изображением эмоций.

8. Выставка рисунков воспитанников.

• Знакомство с произведениями детских писателей о нравственных поступаках В. Осеевой, В. Катаева и др.

• Беседы о правилах поведения.

• Беседы о правилах этикета.

• Обсуждение различных ситуаций, споров и предложение их решений.

• Упражнения в общении между воспитанниками, вежливого обращения со взрослыми.

• Чтение познавательной и энциклопедической литературы

• Просмотр мультфильмов о нравственных поступках, о жадности, о добре и зле.

• Прослушивание песен о доброте, о хорошем настроении.

• Рисование рисунка «Моё настроение».

• Рисование рисунков с родителями к стихотворению В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Воспитатель: Сегодня у нас особенный день. Я рада вас видеть и предлагаю начать наше занятие с приветствия.

(Дети вместе с воспитателем сопровождают слова жестами и движениями).

Здравствуй, солнце золотое, (соединили перед собой раскрытые ладошки)

Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок, (качают из стороны в сторону поднятые руки)

Здравствуй, маленький дубок, (соединили руки, ладошки в стороны, имитируя дерево)

Здравствуй, утро, здравствуй, день, (разводят поочерёдно руки в стороны)

Нам здороваться не лень! (показывают на себя и делают низкий поклон)

– Давайте все друг другу улыбнёмся. Мне кажется, что в нашей группе стало светлее. Пусть это светлое, радостное настроение навсегда останется с нами.

Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. Возьмемся мы все за руки, закроем глаза, и, передадим друг другу свою доброту, что живет в нашем сердце. Почувствуйте как по вашим рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта. (Дети встают в круг и все держатся за руки). А теперь откроем глаза, и тихонечко сядем на стульчики.

Воспитатель: Слово «Доброта». Удивительное, волшебное слово. Подумайте и скажите о ком сказать «добрый»?

Воспитанники: О человеке, о друге, об учителе.

Воспитатель: Добрый человек, а значит он еще какой?

Воспитанники: Внимательный, отзывчивый, всем помогает, вежливый.

Беседа об авторах произведений

Воспитатель: Для вас я приготовила сюрприз. Что это?

Воспитатель: Скажите пожалуйста кто написал историю о «Цветике-семицветике»?

Воспитанники: Валентин Катаев.

Воспитатель: А каких ещё детских писателей вы знаете, которые писали о добрых поступках, о справедливости?

Воспитанники: Владимир Сутеев, Валентина Осеева.

Воспитатель: Назовите их рассказы.

Воспитанники: Сутеев написал «Кораблик», «Разные колеса», «палочка-выручалочка», «Мешок яблок»

Воспитатель: А Осеева какие рассказы написала?

Воспитанники: «Волшебное слово», «Добрая хозяюшка», «В гости к ягодам», «Вырванный лист», «Просто старушка», «Три товарища».

Игра «Замени добрыми словами»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть с «Цветиком-семицветиком». Проводится игра «Замени добрыми словами»:на лепестках Цветика-семицветика написаны следующие слова: злой, грубый, поругать, обидеть, грустный, сломать, неряшливый, к которым предлагается подобрать слова-антонимы.Например: злой – добрый, грубый – ласковый, поругать – похвалить, обидеть – защитит, грустный – веселый, сломать – починить, неряшливый – аккуратный.

Игра-разминка (физкультминутка) «Потренируем эмоции»

Воспитатель: А теперь давайте поговорим об эмоциях. Что такое эмоция?

Воспитанники: Это настроение, это лицо, на котором написано настроение, это поведение человека.

(На доске за ширмой изображены лица с настроением).

Воспитатель: Посмотрите, какие эмоции здесь изображены?

Воспитанники: Страх, удивление, злость, спокойствие, грусть, радость.

Воспитатель: Давайте попробуем изобразить эти эмоции (Дети изображают).

Воспитатель: Мы убедились, что грусть, гнев, обида не могут устоять перед улыбкой. А быть в хорошем настроении, улыбаться гораздо приятнее, чем хмуриться и злиться.

Пословицы о доброте.

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы о доброте. (Воспитатель начинает читать, а воспитанники продолжают).

Доброе дело два века живет.

Доброму – везде добро.

Добро – не лихо бродит тихо.

Добро не горит, не тонет.

Добро творить – себя веселить.

Добро не умрет, а зло пропадет.

Добро того учит, кто слушает.

За добрые дела всегда похвала.

Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы очень много знаете пословиц о добре.

На доске изображение Владимира Владимировича Маяковского.

Беседа о В. В. Маяковском

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, чей портрет вы видите?

Воспитанники: Владимира Владимировича Маяковского

Воспитатель: А кто он?

Воспитатель: Для кого он писал?

Воспитанники: Для взрослых и для детей.

Воспитатель: С каким его произведением мы познакомились?

Воспитанники: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?»

Воспитатель: О чём он пишет в своём стихотворении?

Воспитанники: О поступках.

Воспитатель: А что нужно для того чтобы лучше понять смысл произведения?

Воспитанники: рисунки или картинки (иллюстрации)

Воспитатель: Наши ребята побывали в роли художников, и мы создали электронную книгу по мотивам произведения Владимира Владимировича Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?»

На мультимедийном экране воспитателем заранее готовится презентация по мотивам произведения Владимира Владимировича Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?» из рисунков воспитанников для показа. К каждому из слайдов идёт озвучивание: каждый воспитанник выучил к своему рисунку строчки из произведения.

Показ презентации и чтение произведения В. В. Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо?»

Воспитатель: О чем говорится в этом произведении?

Воспитанники: О поступках, о хороших и плохих поступках.

Воспитатель: Какие поступки вам запомнились?

Воспитанники: (Отвечают: мальчик был храбрым, спорил с грозной птицей; любит труд, тычет в книжку пальчик; обижает слабых, а другой защищает; один пачкается, а другой аккуратный – моет сам галоши; и т. д.)

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, прочитав это стихотворение какой поступок вам хочется совершить?

Воспитанники: Добрый, хороший поступок.

Воспитанники: Помочь маме помыть посуду, покормить собаку или кошку, защитить слабого мальчика, помочь маленькой девочке одеться на прогулку, подарить маме поделку.

2. Заключительная часть

Воспитатель: А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?

Воспитанники: мы передавали друг другу наше тепло, учились быть вежливыми, назвали пословицы.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось и запомнилось сегодня?

Воспитанники: изображать эмоции, читать свои строчки из стихотворения.

Воспитатель: К какому произведению мы подготовили электронную книгу?

Воспитанники: «Что такое хорошо, и что такое плохо?»

Воспитатель: Кто его автор?

Воспитанники: Владимир Владимирович Маяковский

Воспитатель: Какие нужно поступки совершать?

Воспитанники: Добрые, хорошие

Воспитатель: Да, ребята, вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой. Вы сегодня были все активными, выполнили все задания, молодцы.

— Наше занятие хотелось бы закончить следующим стихотворением:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда, у кого то беда

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы свои живёшь ты не зря.

Прикреплённые файлы:

Лэпбук «Что такое хорошо, что такое плохо?» Аннотация: Дидактическое пособие лэпбук «Что такое хорошо, что такое плохо» представляет собой пластиковую папку 40*40 см, и 4 разворота.

Ежедневное планирование в младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо» День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды.

Классный час для 7–9 классов «Что такое хорошо и что такое плохо» Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 7-9 классов «Что такое хорошо и что такое плохо» 1. Расширение знаний о вреде курения. 2.

Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.

Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных наших лесов. Задачи: Образовательные: 1. Упражнять в образовании сложных.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Что такое хорошо, а что такое плохо?» Программное содержание: 1. Продолжать формировать у детей понятия о том, что такое хорошо, а что такое плохо; 2. Закрепить у детей знания.

Консультация для родителей «Азбука безопасности: что такое хорошо и что такое плохо» Бывают ситуации, когда лучшие грани детского характера — доверчивость, открытость, дружелюбие, любознательность — приводят к неприятностям,.

Фотоотчёт НОД по познавательному развитию «Что такое хорошо, а что такое плохо» Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию «Что такое хорошо, а что такое плохщ» Социальный педагог с детьми.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» (вторая младшая.

Источник

Презентация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Традиционный показ По методике Домана О программе

Презентация «Что такое хорошо и что такое плохо» выполнена по известному стихотворению Владимира Маяковского, которое все знают с детства, оно напоминает деткам о том, что делать хорошо, а что плохо. В презентации предусмотрено два вида показа слайдов: традиционный и по методике Домана. Показ по методике Домана предназначен для совершенствования навыков чтения у детей раннего возраста, занимающихся по данной методике. Согласно методике, сначала идет текст, затем картинка. Рисунки сканированы с книги и обработаны, а некоторые смонтированы в Photoshop. Автор: Новолодская Наталья e-mail: novol-natalya@yandex.ru

Дождь покапал и прошёл. Солнце в целом свете. Это – ОЧЕНЬ ХОРОШО И большим и детям.

Если сын чернее ночи, Грязь лежит на рожице,- Ясно, это ПЛОХО ОЧЕНЬ Для ребячьей кожицы.

Если мальчик любит мыло И зубной порошок, Этот мальчик очень милый, Поступает ХОРОШО.

Если бьёт дрянной драчун Слабого мальчишку, Я такого не хочу Даже вставить в книжку.

Этот вот кричит: Не трожь тех, кто меньше ростом! Этот мальчик так хорош, ЗАГЛЯДЕНЬЕ ПРОСТО!

Если ты порвал подряд Книжицу и мячик, Октябрята говорят: ПЛОХОВАТЫЙ МАЛЬЧИК!

Если мальчик любит труд, Тычет в книжку пальчик, Про такого пишут тут: Он ХОРОШИЙ МАЛЬЧИК.

От вороны карапуз Убежал, заохав. Мальчик этот просто трус. Это ОЧЕНЬ ПЛОХО.

Этот хоть и сам с вершок, Спорит с грозной птицей. Храбрый мальчик, ХОРОШО, В жизни пригодится.

Этот в грязь полез и рад, Что грязна рубаха. Про такого говорят: Он плохой, НЕРЯХА.

Этот чистит валенки, Моет сам галоши. Он хотя и маленький, Но вполне ХОРОШИЙ.

Помни это каждый сын, Знай любой ребёнок: Вырастет из сына свин, Если сын – свинёнок.

Мальчик радостный пошёл, и решила кроха: «Буду делать ХОРОШО И не буду – ПЛОХО».