какое выражение больше всего подходит народной песне

Музыка. 1 класс

Конспект урока

Урок 5. «О чем могут рассказать русские народные песни»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Народные песни – это музыкальное творчество народа. Они передаются из уст в уста, то есть исполняются одним человеком, запоминаются, передаются дальше, сохраняясь в народной памяти. Они не имеют конкретного автора, поскольку, с течением времени в них постоянно вносились изменения.

Русские народные песни – выражение души, характера народа. Они появляются не случайно: помогают в радости и в горе, облегчают труд и расцвечивают минуты отдыха, выражают чувства, настроения и отношение человека к явлениям жизни.

Русские народные песни пришли к нам из далекого прошлого, но и в наши дни они продолжают жить и радовать людей. И сейчас рождаются все новые народные песни. Это происходит потому, что в них отражается все самое важное, что волнует человека.

Русская народная песня: плясовая, трудовая, солдатская, хоровод, лирическая, колыбельная, заклички, потешки. Солист ансамбль, музыкант, исполнитель, хор.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

На уроке мы узнаем, о чем рассказывают русские народные песни;

научимся ритмическим импровизациям;

сможем сочинять и исполнять короткие мелодии.

Основное содержание урока

Разбор типового тренировочного задания

Подчеркни самый задорный жанр русской народной песни.

Неправильные варианты: все другие варианты.

Подсказка: Этот жанр русской народной песни предполагает энергичные танцевальные движения.

Источник

Входной тест с ответами по музыке для 8 класса

1. Правильно выберите произведение композитора:
Рубинштейн:
а) “Горные вершины” +
б) “Я помню чудное мгновенье”
в) “Жаворонок”

2. Основоположником русской классической музыки является:
а) Бородин
б) Глинка +
в) Римский-Корсаков

3. Правильно выберите произведение композитора:
Лядов:
а) Шахерезада
б) Вокализ
в) Кикимора +

4. Коллектив музыкантов, исполняющий вокальное произведение:
а) хор +
б) оркестр
в) спектакль

5. Глинка написал свой знаменитый романс «Я помню чудное мгновенье…» на стихи:
а) Лермонтова
б) Жуковского
в) Пушкина +

6. Жорж Бизе композитор:
а) немецкий
б) французский +
в) английский

7. К венским классикам не относится:
а) Гайдн
б) Моцарт
в) Вивальди +

8. Джаз появился в результате слияния двух музыкальных культур:
а) африканской и европейской +
б) африканской и восточной
в) африканской и азиатской

9. Слово «полифония» обозначает:
а) темп
б) силу звука
в) многоголосие +

10. Назовите автора оперы “Иван Сусанин”:
а) Римский-Корсаков
б) Глинка +
в) Чайковский

11. Музыкальное сопровождение, поддержка основного голоса:
а) аккомпанемент +
б) вариации
в) адажио

12. Музыкально-драматическое произведение, в котором содержание воплощается главным образом посредством вокальной музыки:
а) мюзикл
б) опера +
в) балет

13. Ритмичный речитатив, обычно читающийся под бит:
а) рэп +
б) соло
в) рок

14. Как в современной музыкальной жизни называют транскрипции:
а) авангард
б) клип
в) ремикс +

15. «Полет шмеля» – назовите автора музыкального произведения:
а) Римский – Корсаков +
б) Чайковский
в) Глинка

16. Какими жанрами обновилась театральная жизнь в 20 веке:
а) опера, балет
б) мюзикл, рок-опера +
в) авторская песня, ретро-авангард

17. Инструмент, не входящий в состав оркестра русских народных инструментов:
а) гусли
б) домра
в) труба +

18. Направлением какой музыки является «тяжелый металл»:
а) поп-музыки
б) рок-музыки +
в) классического авангарда

19. Низкий вокальный мужской голос:
а) баритон
б) контральто
в) бас +

20. Назовите термины, связанные с средневековой духовной музыкой:
а) псалмы, барокко
б) григорианский хорал, знаменный распев +
в) молитва, народная песня

21. Руководитель оркестра:
а) дирижер +
б) композитор
в) музыкант

22. Кто из русских композиторов написал цикл «Времена года»:
а) Лядов
б) Чайковский +
в) Рахманинов

23. Как называется вступление к опере или балету:
а) антракт
б) кода
в) увертюра +

24. Какое выражение больше всего подходит народной песне:
а) В народной песне звучат классические симфонии
б) Народная песня – энциклопедия жизни народа +
в) Народная песня посвящается воинам древней Руси

25. Как переводится с итальянского языка слово “ОПЕРА”:
а) начало
б) книжечка
в) труд +

26. Среду какого народа изображает автор в опере «Порги и Бесс»:
а) русских пленников
б) американских негров +
в) испанских фабрикантов

28. Симфония какого композитора оригинально претворила черты гайдновского симфонизма, и поэтому названа «Классической»:
а) Бетховена
б) Шуберта
в) Прокофьева +

29. Чайковский автор балета:
а) “Щелкунчик” +
б) “Дон Кихот”
в) “Спартак”

30. В состав джазового оркестра входит этот инструмент:
а) виолончель
б) саксофон +
в) арфа

Источник

Тест по музыке для 8 класса с ответами

1. Как в современной музыкальной жизни называют транскрипции:
а) ремикс +
б) клип
в) авангард

2. В творчестве какого великого композитора через храмовое искусство шла загадочная космическая связь времен:
а) Вивальди
б) Баха +
в) Глинки

3. Исключите неверное предположение:
а) в кино музыка необходима для организации настроения, для более глубокой передачи психологии героев
б) закадровая музыка исполняется как сопровождение фильма за кадром
в) внутрикадровая музыка исполняется как сопровождение фильма за кадром +

4. Направлением какой музыки является «тяжелый металл»:
а) рок-музыки +
б) классического авангарда
в) поп-музыки

5. Кем является по профессии Елена Образцова:
а) балерина
б) режиссер-постановщик
в) вокалистка +

6. Какой яркий театральный жанр появляется в XX веке:
а) оперетта
б) мюзикл +
в) опера

7. Сможете определить, почему говорим «неизвестный Свиридов»:
а) неизвестным пластом стала его музыка религиозных традиций +
б) композитор пропал из виду поклонников на несколько лет
в) появились тайные страницы личной жизни композитора

8. Кем считаем великого композитора М.И. Глинку:
а) родоначальником русской классической музыки +
б) первым симфонистом русской музыки
в) исполнителем авторских песен

9. Симфония какого композитора оригинально претворила черты гайдновского симфонизма, и поэтому названа «Классической»:
а) Бетховена
б) Шуберта
в) Прокофьева +

10. Какое выражение больше всего подходит народной песне:
а) В народной песне звучат классические симфонии.
б) Народная песня – энциклопедия жизни народа. +
в) Народная песня посвящается воинам древней Руси.

11. Как переводится с итальянского языка слово “ОПЕРА”:
а) начало
б) книжечка
в) труд +

12. Определите русских композиторов, членов «Могучей кучки»:
а) С.С. Прокофьев, Г.В. Свиридов
б) М.А. Балакирев, Ц.А Кюи +
в) Э. Артемьев, Л.В. Бетховен

13. Как называется вступление к опере или балету:
а) антракт
б) кода
в) увертюра +

14. Какие новые загадочные герои появляются в балет «Кармен-сюита»:
а) тени
б) лошади
в) маски +

15. Музыкальное сопровождение, поддержка основного голоса:
а) аккомпанемент +
б) вариации
в) адажио

16. Какой стране принадлежит великий композитор Жорж Бизе:
а) Германии
б) Франции +
в) Испании

17. Руководитель оркестра:
а) дирижер +
б) композитор
в) музыкант

18. Высота звука, голоса:
а) ритм
б) регистр +
в) лад

19. «Полет шмеля» – назовите автора музыкального произведения:
а) Римский – Корсаков +
б) Чайковский
в) Глинка

20. Низкий женский голос:
а) сопрано
б) альт +
в) тенор

21. Джаз появился в результате слияния двух музыкальных культур:
а) африканской и европейской +
б) африканской и восточной
в) африканской и азиатской

22. Исполнение музыкального произведения вдвоем одновременно:
а) диалог
б) дуэт +
в) монолог

23. К венским классикам не относится:
а) Гайдн
б) Моцарт
в) Вивальди +

24. Что обозначает понятие “тембр голоса”:
а) высота звука
б) окраска звука +
в) динамика звука

25. Глинка написал свой знаменитый романс «Я помню чудное мгновенье…» на стихи:
а) Лермонтова
б) Жуковского
в) Пушкина +

26. Самый низкий мужской голос:
а) баритон
б) бас +
в) тенор

27. Коллектив музыкантов, исполняющий вокальное произведение:
а) хор +
б) оркестр
в) спектакль

28. Скорость звучания или движения в музыке:
а) ритм
б) тембр
в) темп +

29. Укажите произведение композитора:
Рубинштейн:
а) “Горные вершины” +
б) “Я помню чудное мгновенье”
в) “Жаворонок”

30. Кто из русских композиторов написал цикл «Времена года»:
а) Лядов
б) Чайковский +
в) Рахманинов

Источник

Русские народные песни. Потешки и прибаутки. Находим образные слова и выражения.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема Русские народные песни. Потешки и прибаутки. Находим образные слова и выражения.

Цели: познакомить учащихся с малыми фольклорными жан­рами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обо­гащать словарный запас; прививать интерес к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся должны знать русские народные песни, понимать образ деревьев в них, рифму, уметь выразительно читать тексты русских песен.

Оборудование: открытки, альбомы, дающие представление об изделиях из дерева, бересты, глины, созданных народными умельцами и ремесленниками; изделия с гжельским узором, хохломской росписью; карточки с песнями; учебники.

Чтение пословиц о трудолюбии, подобранных к этому уроку. (Несколько ответов.)

— Прочитайте текст. Как вы думаете, что это? (Колыбельная.)

Завтра в школу маме.

Ты сегодня не играй,

Спи, не будь упрямой.

Сон придет веселый,

И не ходят в школу.

-Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

-Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.

-На доске зашифрованы слова. Как их прочитать? (Прочи­тать только русские буквы.)

Расшифруем, что здесь написано. (Читать только русские буквы).

Дети читают, учитель записывает ниже слова : «Устное народное творчество».)

Это название раздела учебника, который мы будем сегодня изучать. Кто из вас догадался, что мы будем читать из уст­ной» народного творчества? (Мы будем читать русские на­родные песни.)

Какие русские народные песни вы знаете? (Ответы детей.)

D нашей стране проживают люди разных национальностей: татары, удмурты, армяне, азербайджанцы и многие другие. На земном шаре народов еще больше: французы, греки, чехи, немцы, итальянцы, англичане и многие другие. У каждого народа есть свое устное народное творчество. Со многими сказками разных народов вы знакомы и еше будете знакомиться. Сегодня мы по­знакомимся с русскими народными песнями.

-Как вы думаете, о чем пели наши предки? Что для них было самым важным? (Важными были урожай, погода, природа.)

А.Н. Толстой говорил: «Русский народ создал огромную из­устную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героиче­ские, волшебные, бытовые и пересмешные сказки.

Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом на­родного досуга. Она была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его историче­ской памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и по­читанием отцов и дедов».

-Какие погодные явления влияли на урожай? (Дождь, ветер, град.)

(Выскочили маленькие зайчики. Лапки поджали к груди. Им весело, они скачут.)

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (Дети показывают.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Дети показывают.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Дети скачут.)

Кто-то зайку напугал —

Зайка прыг — и убежал. (Дети садятся.)

V. Продолжение работы по теме урока

1. Чтение песен о солнышке, весне

На веточку зеленую,

На яблоньку высокую,

На грушицу кудрявую,

На овсяном колосочке,

На пшеничном пирожочке.

4. Дождик, дождик, посильней,

Разгони моих гусей.

2. Знакомство с песнями в учебнике

(Учитель читает песни, выдерживая темп, интонацию.)

— Прочитайте вопросы на с. 17. Ответьте на них.

— Найдите в песнях слова в уменьшительно-ласкательной форме. (Рябинушка, березонька, долинушка.)

— Прочитайте песни выразительно. При чтении передайте свою радость и восхищение.

— Самостоятельно познакомьтесь с песнями на с. 18—19 и ска­жите, какие они. (Это колыбельные песни.)

— Кто из вас помнит, какие песни пели вам?

— Прочитайте их выразительно. Какие нежные слова были в колыбельных песнях? Найдите их.

3. Работа с иллюстрациями

— Рассмотрите иллюстрации на с. 16-20. Что на них изобра­жено? (Это изделия народных промыслов.)

-Такие фигурки делались для украшения жилища, а также как игрушки детям. Они были из бересты, глины, дерева. Люди соби­рались в больших комнатах — мастерских — за длинными столами. Все были заняты делом: вырезали, плели, расписывали. При этом пели песни.

-Ребята, для чего создавались народные песни? Издавна наш народ умел не только трудиться, но и веселиться.

-Прочитайте тексты на с. 20 самостоятельно.

-Какие слова помогают вам представить петушка? Какой он?

-Обсудите с другом, какой текст потешка, какой — прибаут­ка. (Ответы детей.)

-Найдите и прочитайте слова, которые звучат напевно. По­хоже ли второе произведение на сказку?

-Прочитайте песенки-прибаутки на с. 21. Кто ведет в них диалог? (Дети читают самостоятельно, затем разыгрывают диалог в парах.)

Приплыли тучи дождевые:

Дождинки пляшут, как живые:

И рожь, склонясь к земле зеленой,

А теплый дождь неугомонный

— Продолжение работы по теме урока

Купил лошадь без хвоста,

2. Шла лисичка по мосту.

Несла вязанку хворосту,

Дала сладкий пирожок.

3. Вова, Вова-карапуз

Съел у бабушки арбуз.

2. Чтение прибауток

На что ему перышки?

— Выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке я узнал.

На этом уроке я похвалил бы себя за.

После урока мне захотелось.

IX. Подведение итогов урока

С какими жанрами народного творчества познакомились на уроке?

В какие времена пели эти песни?

Какая из них вам особенно понравилась?

X . Домашнее задание

Стр. 16 учебника,выучить любую песню (можно не из учебника), нарисовать иллюстрацию.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Какое выражение больше всего подходит народной песне

Итоговый сборник тестовых вопросов по музыке за 8 класс.

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Определите один из признаков классики:

+ произведения отвечают высоким художественным требованиям;

— произведения исполняются симфоническим оркестром;

— произведения написаны для всего населения.

2. Как понимаете стиль в искусстве, особенности которого могут принадлежать одному композитору, даже конкретному исполнителю:

3. По каким признакам можно сказать, что музыка и литература взаимосвязаны?

— поэты тоже слушают музыку

+ музыкальные произведения берут сюжеты из литературных произведений

— композиторы много сидят в библиотеке.

4. Можете определить, о чем идет речь: они всегда взаимодействуют друг с другом, свои сюжеты берут из реальной жизни, интонационные, создаются для людей.

+ литература и музыка

— сказки народов мира

5. Определите, о чем идет речь: звучит увертюра, открывается занавес, зал наполняется вокальной музыкой, актеры поражают зрителей общением исключительно на языке пения.

6. Исключите неверные предложения:

— Иван, Антонида – герои оперы «Жизнь за царя»;

— Игорь, Ярославна – герои оперы «Князь Игорь»;

+ Иван, Ярославна – герои оперы «Жизнь за царя».

7. Назовите героический и самый драматический образ оперы «Князь Игорь»:

8. Главная песня оперы «Князь Игорь», исполняемая народным хором:

+ «Солнцу красному слава»;

— «Вставайте, люди русские»;

9. Какой композитор, последовав опере «Князь Игорь», создал балет «Ярославна»?

тест 10. Определите по данной схеме понятие «балет»:

— музыка + пение+сценическое действие;

— музыка +танец+кино+сценическое действие.

11. О каком эпизоде идет речь: полумрак, жутко, героиня плачет в танце, ее движения выражают боль и мучения.

— «Плачь Ярославны» из оперы «Князь Игорь»

+ «Плачь Ярославны» из балета «Ярославна».

12. Как называется восьмая симфония Франца Шуберта?

13. Какой новый тип симфонии появился благодаря Францу Шуберту:

14. Какие возможности сонатно-симфонического цикла в воплощении и развитии образов:

+ через насыщенную музыку разных музыкальных инструментов раскрывает более глубоко человеческие переживания;

— раскрывает фигуру дирижера и всего оркестра;

— образы раскрываются только при исполнении произведений для музыкального театра.

15. Симфония какого композитора оригинально претворила черты гайдновского симфонизма, и поэтому названа «Классической»?

16. Какой стране принадлежит великий композитор Жорж Бизе?

17. В какой арии Кармен в опере Жоржа Бизе «Кармен» выражается свободолюбие героини и излагается жизненная позиция словами «Любовь свободна, мир чаруя, законов всех она сильней»:

— сцена гибели (финал).

18. Определите верные утверждения:

+ героя Эскамильо характеризует маршевая музыка, а Хосе – песенная;

— в опере «Кармен» события происходят во Франции.

19. Какое произведение можно назвать самой серьезной транскрипцией оперы «Кармен»?

— симфония «Бизе и Кармен»

тест-20. По каким сценам можно узнать балет «Кармен-сюита»?

+ «Болеро», «Сцена гадания», «Адажио Хосе»

— «Сегидилья», «Песня Хосе», «Куплеты Эскамильо»

— «Битва испанцев», «Сон Кармен».

21. Какие новые загадочные герои появляются в балет «Кармен-сюита»?

22. Среду какого народа изображает автор в опере «Порги и Бесс»:

23. Вспомните известную сцену оперы «Порги и Бесс», где в исполнении героя слышатся блюзовые интонации, и ему аккомпанирует банджо:

— песенка Спортинг Лайфа «Это совсем не обязательно так»;

+ песня Порги «Богатство бедняка»;

24. Определите русских композиторов, членов «Могучей кучки»:

+ М.А. Балакирев, Ц.А Кюи;

— С.С. Прокофьев, Г.В. Свиридов;

— Э. Артемьев, Л.В. Бетховен.

25. Какое выражение больше всего подходит народной песне?

+ «Народная песня – энциклопедия жизни народа»

— «В народной песне звучат классические симфонии»

— «Народная песня посвящается воинам древней Руси».

26. Эти народные песни были спутником детей с самого раннего возраста, они помогали матерям в воспитании детей, относятся к лирическим жанрам народной вокальной музыки. Угадали, какие песни?

27. Назовите русских композиторов, которые в своем творчестве часто обращались к духовной музыке:

+ Д. Бортнянский, П.Ч есноков;

— П.И. Чайковский, М.И. Глинка;

— Э. Артемьев, А. Пахмутова.

28. Кем считаем великого композитора М.И. Глинку:

— первым симфонистом русской музыки;

— исполнителем авторских песен;

+ родоначальником русской классической музыки.

29. Кто из русских композиторов написал цикл «Времена года»?

тест_30. С.В. Рахманинов, П.И. Чайковский, М.И. Глинка, А.Е. Варламов, А.А. Алябьев, А.Л. Гурилев, А.Н. Верстовский… Эти композиторы были реалистами русской музыки, но в их произведениях были яркие нотки еще одного направления:

31. Назовите термины, связанные с средневековой духовной музыкой:

— молитва, народная песня;

+ григорианский хорал, знаменный распев;

32. Какой яркий театральный жанр появляется в XX веке?

33. Найдите правильное соотношение «Автор-произведение»:

+ Э.Л. Уэббер – мюзикл «Кошки»;

— Жорж Бизе – мюзикл «Вестсайдская история».

34. Какое произведение является современным аналогом шекспировской «Ромео и Джульетты»?

— Мюзикл «Звуки музыки» Р. Роджерса

+ «Вестсайдская история» Л. Бернстайна

— «Любовь и голуби» В. Меньшова.

35. Направлением какой музыки является «тяжелый металл»?

36. О каком произведении идет речь: глубина переживаний героев этого автора, скитание их души можно выразить только рок-музыкой.

+ Э. Артемьев, рок-опера «Преступление и наказание»

— С.С. Прокофьев, балет «Ромео и Джульетта»

— Р. Щедрин, балет «Кармен-сюита».

37. Рождению какого произведения предшествовала песня «Superstar» («Суперзвезда»):

+ Э.Л. Уэббер «Иисус Христос – суперзвезда»;

— А. Рыбников «Юнона и Авось».

38. По произведению У. Шекспира «Ромео и Джульетта» написано много музыкальных произведений в разных жанрах. Кто из композиторов написал музыку к драматическому спектаклю по этому произведению?

39. Камерно-симфоническая сюита норвежского композитора Эдварда Грига, написанная по драме Г. Ибсена:

тест*40. В творчестве какого великого композитора через храмовое искусство шла загадочная космическая связь времен?

41. Сможете определить, почему говорим «неизвестный Свиридов»?

— композитор пропал из виду поклонников на несколько лет

+ неизвестным пластом стала его музыка религиозных традиций

— появились тайные страницы личной жизни композитора.

42. Какими жанрами обновилась театральная жизнь в XX веке?

— авторская песня, ретро-авангард.

43. Кто они, Елена Образцова и Майя Плисецкая:

44. Для кого Родион Щедрин написал балет «Кармен-сюита»:

45. Кем является по профессии Елена Образцова:

46. Кем написаны саундтреки к кинофильму «Властелин колец»?

47. Исключите неверное предположение:

— в кино музыка необходима для организации настроения, для более глубокой передачи психологии героев;

+ внутрикадровая музыка исполняется как сопровождение фильма за кадром;

— закадровая музыка исполняется как сопровождение фильма за кадром.

48. Как в современной музыкальной жизни называют транскрипции?

49. Определите верное выражение:

— «П.И. Чайковский дописал заброшенные пьесы В.А. Моцарта»;

+ «в «Моцартиане» П.И. Чайковский обновил для слушателя шедевры В.А. Моцарта»;

тест№ 50. Исключите неверное по вашим наблюдениям за современной музыкальной жизнью:

— молодые таланты развиваются не только в учебных заведениях, но и на подмостках различных шоу, конкурсов и фестивалей;

+ добиться успеха в самореализации можно исключительно коррупционным путем, заплатив предложенную сумму;

— в современном обществе открыты все возможности для развития новых течений музыки.

51. Из какого кинофильма стоп-кадр?

52. Портрет какого композитора вы видите?

53. С творчеством какого композитора связан данный музыкальный инструмент?

54. На какой картине вы видите мюзикл?

55. Кто исполняет роль Кармен в изображении?

Источник