Профессия физик-атомщик: Как освоить специальность и работать на атомной электростанции?
Физик-атомщик специализируется на соответствующей науке. Под названием атомная физика. Специалист этого спектра разбирается в атомах, радиации, и всех процессах, которые с ней связаны.
Работают физики-атомщики, в основном, на атомных электростанциях. А также в частных и государственных корпорациях.
Мы расскажем о том, как подростку стать физиком-атомщиком. И об особенностях этой профессии.
О профессии
Ядерная физика стала заметно насыщеннее в последнее время. Наука пополнилась новыми удивительными знаниями. О строении атома. О различных видах орудий. О том, как с помощью радиации добывать энергию. И многих других процессах.
Именно из-за популяризации науки человечество столкнулось с рядом серьезных проблем. Теперь людям нужно контролировать разрушительную энергию. Не давать ей вредить нашей природе. Каким-либо образом избавляться от ядерных отходов. А также многих других «атомных проблем».
У общества появился запрос на защиту от радиации. Именно благодаря этому и появилось множество профессий, которые связаны с этой областью. В частности, речь идет о физиках-атомщиках. Специалистах, которые работают на атомных реакторах. Следят за их работоспособностью. За показателями. И предотвращают деформацию того или иного оборудования.
Для того, чтобы стать ядерщиком-физиком, нужно хорошо выучиться
Стать ядерщиком-физиком можно только при условии наличия высшего образования. Технического. По специальности «атомная физика».
Каким должен быть будущий ядерщик-физик?
Работать в сфере атомной физики довольно непросто. Профессия тяжелая. И требует от кандидата на должность огромного количества навыков. В частности, опыта. Гиперусидчивости, бесстрашия и стрессоустойчивости.
Подросток в обязательном порядке должен обладать аналитическим мышлением. Уметь просчитывать все свои шаги наперед. Продумывать, что будет, если сделать определенное действие подобным образом.
Также, тинейджер в обязательном порядке должен уметь анализировать ситуацию. И разбираться в математике. Отлично знать эту науку.
Также, тинейджер в обязательном порядке должен обладать хорошей концентрацией. Он должен уметь фокусироваться на поставленной задаче. И выполнять работу до тех пор, пока не добьется конкретной цели.
Будущий атомщик-физик должен иметь опыт проведения различных опытов. А также исследований. И экспериментов. Все эти навыки пригодятся ему для в дальнейшей работе на АЭС. Он сможет работать и развиваться в этом направлении.
Где работают физики-ядерщики?
Физики-ядерщики, после выпуска из университета, могут сами выбрать дальнейшее развитие своей карьеры. Они могут устроиться на работу в государственную структуру или компанию. А могут пойти в частную корпорацию. И вести атомные разработки для нее.
Если физик идет на государственную службу, то его отправляют на атомную электростанцию. Там специалисту предстоит наблюдать за работоспособностью реакторов. А также за многими другими аспектами. Параллельно с подобной работой, специалист может заниматься наукой. Преподавать дисциплины в определенном университете.
К сожалению, к ученым в странах бывшего СНГ относятся скептически. Не тратят огромные средства на науку. Из-за этого, огромное количество ученых выбирают переезд в другие страны. Например, в Европу или в США. Там они работают над определенным проектом в лучших условиях. И с более высоким уровнем заработной платы.
Чем занимается ядерщик-физик?
Контролирует работу АЭС. В частности, ядерных реакторов.
Ядерщик-физик может работать как на атомной электростанции, так и за ее пределами. В зависимости от того, какое задание ему даст руководство. Физик-ядерщик общается с другими коллегами посредством раций. А также других голосовых средств.
Какими знаниями должен обладать физик-ядерщик?
Физик-ядерщик в обязательном порядке должен разбираться в:
Атомной физике. Всех ее аспектах. От А до Я.
Для кого подойдет профессия физика-ядерщика?
Профессия физика-ядерщика подойдет для подростков, которые:
Аккуратно выполняют работу. Кропотливо относятся к каждой детали. Не упускают мелочей.
Кому не подойдет профессия физик-ядерщик?
Профессия физика-ядерщика не подойдет подросткам, которые:
Имеют какие-либо расстройства. В психическом плане.
Сколько зарабатывают физики-атомщики?
Средний уровень заработной платы физиков-атомщиков разных уровней выглядит следующим образом:
В разных компаниях и регионах уровень зарплаты может быть больше или меньше. На гонорар влияет множество факторов.
Если физик-атомщик будет работать на государство, то он становится невыездным
Предупредим сразу. Если тинейджер устроится на атомную электростанцию, которая принадлежит государству, то он станет невыездным. Не сможет выезжать за пределы России. До конца жизни.
К сожалению, это делается в интересах безопасности граждан. Если подросток готов к подобному, то пусть смело устраивается на госслужбу.
На какую специальность нужно учиться, чтобы работать на атомной электростанции?
Наилучший результат у МГТУ им. Н. Э. Баумана – 3-ее место в рейтинге вузов Москвы. Всего в России 13 вузов со специальностью 14.03.01. «Ядерная энергетика и теплофизика» занимает 95-ое место в рейтинге специальностей.
бакалавриат и специалитет
очно
заочно очно-заочно
МГТУ им. Н. Э. Баумана – Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана средн. егэ 88
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
места
23
стоимость
284 050
баллы егэ
217
СПбГПУ – Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
средн. егэ
70
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
подразделение: институт энергетики и транспортных систем
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
баллы егэ
230
СПбНИУ ИТМО – Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики
средн. егэ
76
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
предметы: информатика, математика, русский язык
форма
очная
баллы егэ
212
КНИТУ – Казанский национальный исследовательский технологический университет
средн. егэ
64
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
подразделение: факультет энергомашиностроения и технологического оборудования
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
места
20
НИУ МЭИ – Национальный исследовательский университет «МЭИ»
средн. егэ
67
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
подразделение: институт тепловой и атомной энергетики
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
баллы егэ
189
СФУ – Сибирский федеральный университет
средн. егэ
62.14
НГТУ – Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева
средн. егэ
61
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
подразделение: институт ядерной энергетики и технический физики (ИЯЭиТФ)
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
баллы егэ
233
ГУАП – Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
средн. егэ
70
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
подразделение: институт информационных систем и защиты информации
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
места
—
стоимость
230 000
баллы егэ
—
Воронежский государственный технический университет
Ядерная энергетика и теплофизика14.03.01бакалавриат4 года
подразделение: факультет радиотехники и электроники
предметы: математика, русский язык, физика
форма
очная
баллы егэ
169
ИАТЭ – Обнинский институт атомной энергетики (филиал НИЯУ МИФИ – Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ»)
средн. егэ
66
ВИТИ НИЯУ МИФИ – Волгодонский инженерно-технический институт (филиал Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ»)
средн. егэ
60
1 направление
Кольский филиал ПетрГУ (Петрозаводского государственного университета)
средн. егэ
58
MIRAES.RU
Атомная энергетика всегда считалась чем-то сложным и вместе с тем престижным. Как результат, в понимании обывателя попасть туда могли далеко не все, а лишь люди с приличным багажом знаний, в основном москвичи – ведь там расположены почти все ведущие ВУЗы. Однако, даже имея такой редкий навык как перевод технических текстов в Москве, сейчас никого не удивить. Так как всё-таки устроится на работу на атомную электростанцию и какие сложности встанут на пути у соискателя.
Как устроится на работу на АЭС
Работа в Росатоме
На одной атомной электростанции, как правило, работает от трех до пяти тысяч человек, различных специальностей, уровня образования и опыта. В России АЭС больше десяти. Так активно строящаяся Ростовская АЭС координирует по этому вопросу не только с местными ВУЗами, но даже со школами. В ростовской школе №80 несколько лет назад появился «атомный класс», где сделан упор не просто на физику, а именно на ядерную физику. Подобный класс планируют открыть и в соседнем Волгодонске, где и расположена станция.
Однако, основной багаж знаний перед работой на АЭС закладывается в ВУЗе. Список “атомных” ВУЗов страны можно найти на сайте Росатома в разделе «Студентам и школьникам». Самым главным «атомным ВУЗом» России является МИФИ, который активно сотрудничает с Росатомом. Филиалы этого института есть и в Обнинске, и в вышеупомянутом Волгодонске, и в Санкт-Петербурге. Всё это «атомные города» страны. Атомной энергетике требуются сотрудники со специальностями – Энергетика, Атомные электростанции, Радиационная безопасность, Экология. Вместе с тем требуются и специалисты училищ и техников, а также простые рабочие.
Самый простой способ найти работу в атомной отрасли – зайти на сайт Росэнергоатома и во вкладке «О концерне» найти раздел Карьера. Здесь найдется список актуальных вакансий, а также форма резюме.
Вы получили образование по специальности и на станции есть подходящая Вам вакансия, но и это еще не всё. Служба безопасности любой АЭС проверит Вашу репутацию, в том числе Ваших родственников. Это может занять несколько недель, а то и месяцев. Медицинская комиссия также не оставит соискателей без внимания. Череда собеседований и осмотров может занять несколько месяцев, ведь станции атомной энергетики, почти как военные режимные объекты. Подробнее о требованиях к работникам АЭС можно прочитать здесь.
Как устроится на работу на АЭС? : Один комментарий
Атомный путь: как устроиться работать на АЭС
Вакансии атомной отрасли являются сегодня одними из самых труднодоступных и при этом востребованных на рынке труда. Чтобы найти работу в сфере мирного атома, специалисты советуют начинать свой профессиональный путь с детства, а точнее со скамьи ростовской школы №80, где начал работу первый в России «атомный класс». Где продолжить энергетическое образование, выяснил корреспондент diplom.161.ru.
«Планы атомной отрасли очень амбициозные, – поясняет ситуацию с трудоустройством в атомной сфере сотрудник пресс-центра «Росатома» Александр Илюшин. – Поэтому принято такое решение, начать содействие подготовке кадров со школьной скамьи. Человек, планирующий работать в отрасли, должен иметь четкие представления об атомной энергетике и идти подготовленным в вуз, чтобы на втором-третьем курсах не было никаких метаний». Ориентировать школьников в сфере атомной энергетики «Росатом» начал в ростовской школе №80. Кабинет физики здесь оборудовали передовым оборудованием, в том числе интерактивной доской с консолью управления и ноутбуками. Техническое оснащение класса позволяет устраивать онлайн-конференции в режиме реального времени и общаться с представителями ведущих вузов страны, предприятий отрасли, учеными и такими же «атомными классами» России. Ученикам придется налегать на ядерную физику. Этаж, на котором расположен класс, уже прозвали «Росатом» за логотип и фирменную надпись в фойе.
«Увидеть масштаб проекта мы сможем, когда школы других городов России вольются в проект «Атомный класс». Следующие «атомные классы» появятся в Волгодонске, где расположена Ростовская АЭС, и дальше – по всей стране», – сказал на торжественном открытии главный специалист департамента информации и общественных связей концерна «Росэнергоатом» Евгений Сидоров.
Обучение в классе не накладывает на учеников никаких обязательств по выбору будущей профессии, но призвано сформировать интерес к атомным специальностям: «Мы будем очень рады, если этот проект подтолкнет детишек в будущем связать свою судьбу с атомной отраслью. Это не обязательно АЭС, это может быть и атомное машиностроение, и строительство новых блоков. В отрасли много профессий», – рассказывает директор Ростовской АЭС Андрей Сальников. Планов по поддержке школьников из «атомных» классов при поступление пока нет, но дополнительные знания, по мнению представителей «Росатома», уже преимущество. «Выпускники атомных классов получат углубленные знания по ядерной физике, по работе отрасли в целом. Безусловно, при поступлении это станет их основным преимуществом», – говорит Александр Илюшин.
Продолжать свой атомный путь специалисты советуют в хорошем энергетическом вузе. При этом рекомендуется не задерживаться в Ростове или области: «Если есть желание работать с турбинами, то хороших специалистов готовят в Ивановском ИГЭУ, – делится опытом специалист в области энергетики Валерия Зеленкова. – Реакторщиков готовят в московском МИФИ (хотя тут больше теории, но понимание физических процессов дают отличное). Очень достойный филиал МИФИ в Обнинске. И к практике, то есть к работе на АЭС, он поближе. В Волгодонске тоже есть филиал МИФИ и, закончив его, тоже можно попасть на АЭС. Но лучше Москва и Питер! И образование столичное больше котируется. Кроме МИФИ в Москве еще в МЭИ готовят специалистов, а в Питере – в Политехе». При этом хорошее образование для трудоустройства на АЭС – это еще не все. Кандидату потребуется безупречная репутация и хорошее здоровье: «АЭС, безусловно, один из самых режимных объектов в экономике области, – рассказывает житель Волгодонска Евгений. – Помимо специальных знаний нужно быть крайне положительным человеком: служба безопасности проверит на судимость не только вас, но и ваших родственников. Также понадобится иметь неплохое здоровье, его тоже проверят. Прохождение собеседований займет месяцы и в итоге наниматель может отказать».
Ядерное образование и обучение в России
По оценкам ГК «Росатом» ежегодная потребность в новых специалистах для отрасли составляет 3-3,5 тыс. человек. Таким образом, подготовка компетентного персонала для атомной энергетики является одной из наиболее актуальных проблем развития ядерно-энергетического сектора России.
Учебно-методическое обеспечение
Качество ядерно-технического образования сегодня контролируется тремя учебно-методическими объединениями (УМО).
УМО на базе Московского инженерно-физического института в рамках направления «Ядерная физика и технологии» занимается координацией образования, обучения и методической работы в 19 вузах и шести военных школах по следующим специальностям:
УМО на базе Российского химико-технологического университета им. Д.И. Менделеева ведет аналогичные работы с семью вузами, выпускающих специалистов по направлению «Химические технологии». Специальности – «Современные химические технологии для энергетической отрасли» и «Химические технологии редких элементов и редкоземельных материалов».
УМО на базе Московского энергетического института контролирует семь вузов по направлению «Атомная и водородная энергетика». Специальности:
Подготовка специалистов
В настоящее время в 22 российских вузах действуют 32 программы по ядерным специальностям, предусматривающие по окончании получение квалификации инженера (специалиста), и более 25 магистерских программ.
Основными государственными вузами, готовящими инженеров-атомщиков, являются:
Вузы проводят образование и обучение в соответствии с учебными планами и стандартами, которые отражают специфические требования, предъявляемые к специалистам в данной области. К таким стандартам относятся:
Консолидация образовательной инфраструктуры
Компетентный специалист-ядерщик обладает глубокими познаниями в естественных науках, различными инженерными навыками, способностью и готовностью осваивать новые ядерные технологии и технику, владеет методологией выполнения численных компьютерных и натурных экспериментов, оценки надежности и достоверности экспериментальных данных. Он должен быть готов принимать решения, справляться с оптимизационными задачами с большим количеством параметров и критериев. Компетентность такого специалиста предполагает умение учитывать технологические, эргономические и экономические ограничения, владение соответствующими навыками в информационных технологиях, навыки общения, необходимые для командной работы, умение контактировать со специалистами из смежных с атомной технических областей, способность работать в рамках международных проектов, хороший уровень владения английским языком.
Подобное единое образовательное пространство создается в соответствии с текущими принципами и тенденциями в ядерно-инженерном образовании по всему миру.
Сотрудничество с предприятиями
В последние годы российские вузы получили возможность более эффективно использовать исследовательские установки ведущих российских ядерных институтов и промышленных предприятий для практических занятий, исследовательских и дипломных работ студентов.
Например, в ГНЦ РФ-ФЭИ (Обнинск) критические стенды БФС-1 и БФС-2 используются как в исследовательских целях, так и в качестве ценного образовательного ресурса при обучении студентов, преподавателей и специалистов. Сегодня большой объем учебного материала и установок, включая лаборатории, стал доступен для отечественных и зарубежных студентов. На стендах БФС-1 и БФС-2 также есть архивные данные по различным выполнявшимся на них демонстрационным испытаниям и экспериментам по широкому спектру задач, включая имитацию условий быстрых реакторов различных типов, оптимизацию нейтронно-физического режима их циклов, подтверждение ядерной безопасности. В сочетании с постоянно расширяющейся программой лекционных курсов и экспериментов, приводимых в качестве примеров, данные стенды предоставляют студентам уникальную возможность доступа к реальной натурной экспериментальной работе и ее результатам. Фактически, все, что находится в настоящее время на данной площадке, связано, так или иначе, с будущими реакторами на быстрых нейтронах.
ОАО «ГНЦ НИИАР» в Димитровграде также предлагает свои экспериментальные стенды и персонал для обучения.
Студенты соответствующих специальностей направляются для прохождения преддипломной практики и написания дипломных работ на АЭС Российской Федерации, благодаря чему происходит объединение усилий профессорского состава и специалистов-практиков для подготовки будущих профессионалов. НИЯУ «МИФИ» вместе с ведущими организациями атомной отрасли организовали 26 научно-образовательных центров, которые объединяют усилия организаций и университета как для проведения научных исследований, так и для обучения студентов и аспирантов. Многие из них победили в конкурсе научно-образовательных центров в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.
Международное партнерство
Начиная с 1997 года, действует первая в мире магистерская программа по обучению специалистов в области гарантий и охраны ядерных материалов в рамках совместного проекта Министерства энергетики США, ведущих американских ядерных лабораторий и МИФИ.
В последние годы группа преподавателей из США и РФ также занимается разработкой новых программ подготовки магистров, которые должны будут работать над разрешением возникающих в настоящее время новых мировых проблем. Совместная российско-американская программа международной ядерной безопасности, реализуемая при поддержке Министерства энергетики США и концерна «Росэнергоатом», предоставляет преподавателям ядерных курсов Техасского A&M, Мерлиндского и Орегонского университетов (США) и НИЯУ «МИФИ» возможность совместно работать над подготовкой человеческих ресурсов для ядерной отрасли.
Профессоры этих вузов, начиная с 2004 года, создают новые магистерские программы. Разработанные ими новые учебные планы для студентов всего мира предполагают выполнение экспериментальных и теоретических исследований, курс лекций по физике быстрых реакторов общей продолжительностью 72 часа, проведение практических работ. В рамках программы международной ядерной безопасности студенты могут проходить практику на установках Франции, Швейцарии и РФ.
Ряд вузов предлагают инновационные проекты в рамках инициатив по управлению ядерными знаниями и GNEP, например, прохождение зарубежной практики на объектах в РФ для иностранных студентов, курсы ядерно-технического английского языка для студентов из третьих стран, краткосрочные теоретические курсы лекций, проводимые ведущими специалистами и экспертами-ядерщиками. НИЯУ «МИФИ» активно сотрудничает с МАГАТЭ по управлению и сохранению ядерных знаний и разработке примерных образовательных программ в области «Nuclear Security and Safety» и «Nuclear Technologies and Engineering». Миссия МАГАТЭ по управлению ядерными знаниями, которая посетила НИЯУ «МИФИ» в январе этого года, подтвердила ведущую роль университета в российской системе ядерного образования. Отмечено, что НИЯУ «МИФИ» имеет все возможности для становления как международного регионального центра ядерного образования, ведущего подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров в области мирного использования атомной энергии для стран, вставших на путь развития атомной энергетики. НИЯУ «МИФИ» уже вовлечен в работу МАГАТЭ по программам технической помощи Белоруссии и Армении для развития необходимых человеческих ресурсов.
Главная цель всех этих мероприятий – обеспечить мотивацию нового поколения студентов для работы в отрасли, подготовить их к решению различных технологических проблем, а также способствовать соблюдению режима нераспространения и международной безопасности.
