Физика 7 класс что я знаю о молекулах

Молекулы и атомы

Содержание

Молекулы

Что будет, если вещество начать делить на мельчайшие составляющие? Мы дойдем до частицы, разделив которую, вещество утратит свои свойства.

Молекула – это самая мелкая частица вещества, которая сохраняет все химические свойства вещества

Вода образовывается в процессе сжигания некоторых веществ: газа, бензина, древесины и пр. Ее также выделяет водородный двигатель, но не в том виде, что мы привыкли, а в молекулярном, но это все же вода.

Размер молекулы

Если представить, что маленькое отверстие пропускают по миллиону молекул в секунду, тогда указанное количество молекул пройдет только через 840 000 лет.

Еще немного интересный факт: если размер молекулы увеличить до размера точки в конце предложения в книге, то толщина человеческого волоса стала бы равна 40м, а человек, стоя на поверхности Земли, упирался бы головою в Луну.

Современная наука позволяет нам увидеть эти малейшие составляющие нашего мира с помощью электронного микроскопа. На рисунке 5 представлены фотографии молекул, полученные с помощью электронного микроскопа, и их графическая интерпретация.

Рисунок 5. Фотографии молекул, полученные с помощью электронного микроскопа.

Помните, что все тела, окружающие нас, похожие друг на друга, всегда будут различны. В природе вы не встретите ни двух одинаковых снежинок, ни людей, ни песчинок, ни животных, но молекулы одного и то же вещества всегда будут одинаковы.

Атомы

Будем ли мы считать молекулы самыми мельчайшими частицами? Например, если мы разделим молекулы воды, то свойства воды потеряются. Мы получим атомы двух химических элементов: 1 атом кислорода (O) и 2 атома водорода (H).

Термин «атом» переводится с греческого, как «неделимый», хотя современная наука уже опровергла данный факт, и вы узнаете об этом в следующих курсах физики.

Атом – это частица вещества микроскопических размеров и массы, наименьшая часть химического элемента, являющаяся носителем его свойств

Каждый атом — это химический элемент. Все химические элементы перечислены в таблице Менделеева (рисунок 6).

Рисунок 6. Периодическая таблица Менделеева.

Мы можем сравнить атомы с буквами, при помощи которых собирается бесконечное количество слов — молекул. Таким образом, из атомов водорода и кислорода (взятые в разных количествах) мы получим молекулы разных веществ.

Рисунок 7. Молекула воды.

Рисунок 8. Молекула перекиси водорода.

Итак, физические тела состоят из вещества, вещество состоит из молекул, а молекулы состоят из атомов (рисунок 9).

Рисунок 9. Схема строения вещества.

Сложные и простые вещества

У сложных веществ молекулы состоят из атомов нескольких химических элементов. Например, молекула воды состоит из атомов кислорода и водорода, поэтому вода — сложное вещество.

У простых веществ молекулы состоят только из одного химического элемента. Например — кислород. Наглядное изображение приведено на рисунке 10.

Рисунок 10. Простые и сложные вещества.

Источник

Физика 7 класс что я знаю о молекулах

1. Что такое молекула?

Все вещества состоят из отдельных частиц, которые названы молекулами (с латинского «маленькая масса»).

Молекула вещества — это мельчайшая частица данного вещества.

Например, самая маленькая частица воды — молекула воды.
Наименьшей частицей сахара является молекула сахара.

2. Каковы размеры молекул?

Из-за очень малых размеров молекулы невидимы невооруженным глазом, их можно рассмотреть лишь в современные электронные микроскопы.

Если уложить в один ряд вплотную друг к друг 10 000 000 (или 10 7 ) молекул воды, то получилась бы ниточка длиной всего в 2 мм.
Капля масла, например, может растекаться по воде и образовывать тонкую пленку толщиной всего в 0,000002 м (или 2 • 10

6 м).
В 1 см 3 воздуха находится около 27 • 10 18 молекул. (Если через маленькое отверстие пропускать по миллиону молекул в секунду, тогда указанное количество молекул пройдет через отверстие за 840 000 лет).

3. Молекулы разные или одинаковые?

Молекулы разных веществ отличаются друг от друга, а молекулы одного и того же вещества одинаковы.

Воду, полученную из сока не отличшь от воды, полученной из молока или от воды, полученной из морской воды.
Все молекулы воды одинаковы. Из таких молекул не может состоять никакое другое вещество.

4. Из чего состоит молекула?

Молекулы состоят из еще более мелких частиц — атомов.

Молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода.

Атомы тоже состоят из еще более мелких частиц.

Главное:

Все вещества состоят из молекул.
Молекулы разных веществ отличаются друг от друга.
М олекулы одного и того же вещества одинаковы.
Молекулы состоят из атомов.
Атомы тоже состоят из еще более мелких частиц.

Источник

Проектная задача по физике 7 класс «Что я знаю о молекулах?»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Решение проектной задачи по физике

Усвоение предметного материала и возможности применять его в нестандартных условиях;

демонстрация учащимися умения, работая в группе, созда ва ть конечный “продукт”, представ ля ть свои результаты, оценивать свою работу, также других учеников и группы.

Формируемые и оцениваемые УУД

Регулятивные УУД – произвольность регуляции поведения и деятельности в форме построения предметного действия в соответствии с заданным образцом и правилом, формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.

Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные УУД – постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием инструментов ИКТ и источников информации.

Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оцениваются:

владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;

полнота, непротиворечивость и обоснованность решений;

презентация результатов работы.

Этапы решения проектной задачи

Этап мотивации. Постановки проблемы.

Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок, во-первых, на нашем уроке присутствуют гости – учителя физики нашего района и молодые педагоги округа. Во-вторых – решение проектной задачи.

Для того, чтобы узнать чем мы будем заниматься на нашем уроке, давайте посмотрим на экран (видеоролик).

Итак, что вы можете сказать о просмотренном видеоролике?

Что такое физическое тело?

Из чего состоят физические тела?

Из чего состоит вещество?

МОТИВАЦИЯ: У вас сегодня есть возможность поработать с заданиями, пополнить свои знания и рассказать нашим гостях о молекулах.

Итак, давайте сформулируем тему проектной задачи.

Какую же задачу поставим? (узнать больше информации о молекулах).

Давайте приступим к решению нашей задачи. Работать будете по группам, у вас на столах имеются листы с заданиями, алгоритм решения задачи, листы самооценки и листы затруднений. Приступаем к работе. Желаю вам успехов и взаимного сотрудничества в решении задач.

Уважаемые коллеги, предлагаю вам поучаствовать в решении проектной задачи в роли встроенных и внешних экспертов.

1. Организует деятельность экспертов.

2.Создает мотивацию у учащихся на деятельность.

3. Помогает сформулировать:

Организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей задач.

Организует работу встроенных и внешних экспертов.

6. Наблюдает (метод встроенного наблюдения), контролирует.

7. Консультирует учащихся

Вживаются в ситуацию, осуществляют уточнение целей и задач, формулируют проблемную ситуацию, объединяются в рабочие группы

Выполнение заданий (деятельностный)

1. Сохраняет мотивацию у учащихся на деятельность.

2. Оказывает консультативную помощь (по запросу участников) в создании «продукта».

3. Фиксирует все идеи.

4. Наблюдает (метод встроенного наблюдения), контролирует.

5. Заполняет оценочный лист

Получают задания, распределяют роли в группах, работают над решением поставленной задачи

Представление результатов (рефлексивно-оценочный).

выступление групп (презентация продукта);

оценка работы группы (что получилось, что не получилось, какие были затруднения)

самооценка каждого ученика на листе самооценки.

Практическая помощь (по необходимости)

Представляют продукт деятельности (зрителям или экспертам), рефлексия

Вам предстоит продемонстрировать, прежде всего, умение работать вместе при решении общей задачи. Предлагаемая задача большая по объему, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой. Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете ее решать.

Алгоритм решения проектной задачи для ученика

Внимательно прочитайте условие задачи.

Ответьте на вопросы (если они есть). Сформулируйте проблему.

Обсудите организацию работы в группе по решению проектной задачи.

Определите роль каждого участника групповой работы.

Познакомьтесь с инструкцией (содержанием заданий).

Выполните задания, сформулированные в инструкции.

Подготовьтесь к презентации решения проектной задачи.

Предъявите готовый продукт.

Отрефлексируйте свою деятельность (с выходом на причины).

Оцените свой продукт по форме (каждого, группы в целом, взаимооценка между группами).

Проектная задача «Что я знаю о молекулах?»

В полотняном мешочке жили-были молекулы сахара. Они были такими маленькими, что увидеть их можно было только с помощью специального и очень сложного прибора – электронного микроскопа. А когда посмотришь на них под этим микроскопом, то увидишь, что они все одинаковые, как братья-близнецы.

И жили молекулы очень дружно. Так бы они и дальше жили, но случилась беда: кто-то вылил на домик молекул-близнецов стакан горячей воды. Что тут началось, целое бедствие – нашествие молекул воды! Они старались проникнуть между молекулами сахара и разобщить их. И действовали быстро и решительно.

Неизвестно, чем бы дело кончилось, да кто-то положил намокший полотняный мешочек на горячую печку. Через некоторое время с врагами было покончено: они просто испарились!

А молекулы сахара еще теснее сомкнули свои ряды и зажили дружнее прежнего.

Задание 1. Используя данный текст, ответьте на следующие вопросы:

Почему нельзя увидеть молекулы невооруженным глазом?_________________________________________________________________________________________________________________

Какие физические явления описываются в данном тексте?________________________________________________________________________________________________________________

В каком агрегатном состоянии находились молекулы сахара?_____________________________________________________

В каких агрегатных состояниях находились молекулы воды?______________________________________________________

Задание 2. Используя другие источники информации, ответьте на вопросы:

1. Кто и в каком году ввел слово «молекула»?

2. Назовите наиболее распространенные атомы:

1) во Вселенной____________________________________________;

2) в земной коре____________________________________________;

3) в воде__________________________________________________;

4) в атмосфере Земли_______________________________________.

3. Расскажите о значении знаний о строении вещества.

Задание 3. Решите экспериментальную задачу: определить размеры

атомов (на фото и истинный) по фотографиям удобным для вас способом (увеличение составляет 70000).

Источник

§ 8. Молекулы

Например, самая маленькая частица воды — молекула воды. Наименьшей частицей сахара является молекула сахара.

Попытаемся представить себе, каковы размеры молекул.

Даже небольшие тела состоят из огромного числа молекул. Так, например, в крупинке сахара содержится очень большое число молекул. Подсчитано, что в 1 см 3 воздуха находится около 27 • 10 18 молекул. Чтобы понять, насколько велико это число, представим следующее. Через маленькое отверстие пропускают по миллиону молекул в секунду, тогда указанное количество молекул пройдёт через отверстие за 840 000 лет.

Из-за очень малых размеров молекулы невидимы невооружённым глазом или в обычные микроскопы. Но при помощи специального прибора — электронного микроскопа — удаётся сфотографировать наиболее крупные из них. На рисунке 21 показано расположение молекул белка, являющегося важной частью питания организма человека и животных.

Окружающие нас тела, даже похожие на первый взгляд, будут различны. В природе вы не встретите двух совершенно одинаковых снежинок или песчинок, людей, животных и пр.

Учёные с помощью опытов доказали, что молекулы разных веществ отличаются друг от друга, а молекулы одного и того же вещества одинаковы. Например, воду, полученную из сока или молока, нельзя отличить от воды, полученной путём перегонки из морской воды. Молекулы воды одинаковы. Из таких молекул не может состоять никакое другое вещество.

Молекулы, в свою очередь, состоят из ещё более мелких частиц — атомов (в переводе с греческого «неделимый»).

Например, наименьшая частица воды — это молекула воды. Она состоит из трёх атомов: двух атомов водорода и одного атома кислорода. Из курса химии вы узнаете, что любое вещество имеет своё обозначение, так, воду обозначают Н₂0, где Н — атом водорода, О — атом кислорода.

Молекулы принято изображать схематически, т. е. с помощью моделей молекул. Две молекулы воды показаны на рисунке 22, а. Если разделить две молекулы воды, то образуется два атома кислорода и четыре атома водорода. На рисунке 22, б показано, что каждые два атома водорода могут соединиться в молекулу водорода, а атомы кислорода — в молекулу кислорода.

Вопросы

1.Что такое молекула?
2. Что вы знаете о размерах молекул?
3. Из каких частиц состоит молекула воды?
4. Как изображается схематически молекула воды?

Источник

Презентация по физике для 7 класса на тему «Молекулы»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Выполнила учитель физики МБОУ «СОШ № 77» г.Кемерово Ломиворотова Дарина Игоревна

Описание слайда:

Если бы я захотел читать, еще не зная букв, это было бы бессмыслицей.
Точно так же, если бы я захотел
судить о явлениях природы, не имея никакого представления о началах вещей, это было бы такой же бессмыслицей.
М.В. Ломоносов

Описание слайда:

Описание слайда:

Цель урока: получить представление о внутреннем строении вещества, ответить на вопросы
1. Какие опыты и наблюдения доказывают сложное строение вещества?
2.Каковы размеры и масса частиц?
3.Есть ли промежутки между частицами вещества?
4.Почему твердые тела, состоящие из частиц, кажутся сплошными?
5. Как можно определить размеры малых тел?

Описание слайда:

Все вещества состоят из мельчайших частиц- атомов и молекул.

Между молекулами есть
промежутки

Описание слайда:

Слово «молекула» переводится как «маленькая масса»

Молекула – мельчайшая частица вещества,
сохраняющая его химические свойства

Молекулы одного и того же вещества одинаковы,
разных веществ – разные (по размерам, составу)

Описание слайда:

Как из кирпичиков можно построить здания, так из атомов можно построить молекулы.
Атомы принято обозначать
специальными символами:
Водород- Н
Кислород- О
Углерод- С
Так молекула воды состоит из
двух атомов водорода и
одного атома кислорода

Молекула состоит из атомов

Описание слайда:

Как выглядят модели молекул и атомов некоторых веществ
Молекула аммиака
Молекула воды

Описание слайда:

Размеры молекул ничтожно малы.

Описание слайда:

2. Если из детского резинового
шарика, надутого и наполненного
водородом (массой 3г), каждую
секунду выпускать по 1 миллиону
молекул, то понадобится 30
миллиардов лет!

3. Если удалить пустые промежутки
из всех атомов человеческого тела,
то все, что останется, сможет
пролезть через игольное ушко.

Описание слайда:

Описание слайда:

Как определить размер молекулы

Описание слайда:

вещество состоит из огромного количества частиц(атомов и молекул), между которыми есть промежутки;
молекула вещества состоит из атомов одного или нескольких химических элементов;
атомы одного химического элемента одинаковы, молекулы одного вещества одинаковы;
при увеличении температуры тела промежутки между частицами увеличиваются.

Основные положения молекулярно-кинетической теории

Описание слайда:

1. Какое из этих суждение о веществе верно?
Любое вещество является сплошной массой
Любое вещество состоит из частиц, между которыми есть промежутки
Некоторые вещества сплошные, а другие состоят из частиц
2. Что такое молекула?
Мельчайшая частица конкретного отдельного вещества
Мельчайшая частица химического элемента
Центральная часть атома
3. Если выстроить в ряд 10 миллионов молекул воды, то какова будет длинна этого ряда?
2 мм
2 см
2 м
4. Как можно наблюдать молекулы?
Невооруженным глазом
Через любое увеличительное стекло
Через электронный микроскоп
5. Какое из этих суждений о молекулах верно?
Все молекулы одинаковы
Молекулы разных веществ отличаются друг от друга
Все молекулы одного и того же вещества одинаковы
Молекулы некоторых веществ одинаковы
6. Из чего состоят молекулы?
Из атомов
Из протонов и электронов
Из других молекул
7. Из каких частиц состоит молекула воды?
Из двух атомов кислорода и двух атомов водорода
Из молекул кислорода
Из атомов воды

Описание слайда:

1. Какое из этих суждение о веществе верно?
Любое вещество состоит из частиц, между которыми есть промежутки
2. Что такое молекула?
Мельчайшая частица конкретного отдельного вещества
3. Если выстроить в ряд 10 миллионов молекул воды, то какова будет длинна этого ряда?
2 мм
4. Как можно наблюдать молекулы?
Через электронный микроскоп
5. Какое из этих суждений о молекулах верно?
Все молекулы одного и того же вещества одинаковы
6. Из чего состоят молекулы?
Из атомов
7. Из каких частиц состоит молекула воды?
Из двух атомов кислорода и двух атомов водорода

Описание слайда:

Параграф 8
1.Что такое молекула?
2. Что вы знаете о размерах молекул?
3. Из каких частиц состоит молекула воды?
4. Как изображается схематически молекула воды?

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Курс повышения квалификации

Авторская разработка онлайн-курса

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Презентация по физике для 7 класса на тему «Молекулы»

Источник