Фельдшер фапа проводит очередной осмотр ребенка 10 месяцев мама считает что девочка

03.01.202414.12.2022 admin 0 Comments

УМК практического занятия ПМ. 01 МДК 01.01 Р1 «Здоровый ребенок» по теме: «Нервно-психическое развитие детей первого года жизни»

БУ «Нижневартовский медицинский колледж»

практического занятия № 3

Специальность : Сестринское дело

Дисциплина: ПМ.01 «Здоровый человек и его окружение» Раздел 1 «Здоровый ребенок»

Тема: Нервно-психическое развитие детей первого года жизни.

Форма проведения: комбинированное занятие

научить осуществлять оценку физического и

нервно-психического развития детей грудного возраста;

научить осуществлять консультацию родителей по вопросам

физического, психического развития и закаливания детей

Учебная: сформировать профессиональные компетенции.

Развивающая: научить работать в группах; научить планировать деятельность; организовывать свою деятельность; самостоятельно получать дополнительную информацию из разных источников и анализировать ее.

Воспитательная: воспитать у обучающихся гуманное, милосердное отношения к пациенту, его окружению, уважение к его личности, способности учитывать его индивидуальность; понимание сущности и социальной значимость своей будущей профессии.

— с анатомией и физиологией человека

— с основами латинского языка

— с гигиеной и экологией человека

После изучения темы обучающийся должен

— анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей первого года жизни;

закономерности нервно-психического развития детей грудного возраста;

правила оценки нервно-психического развития;

осуществлять сестринский процесс по оценке нервно-психического развития;

собрать информацию о нервно-психическом развитии ребенка;

определить цели и составить план сестринских вмешательств по организации режима, игр, прогулок, воспитательных мероприятий детей периода грудного возраста.

А) технические средства обучения:

классная доска (меловая), мел

Б) учебные места: кабинет доклиники

Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение: учебное пособие/ Д.А. крюкова, А.А. Лысак, О.В. Фурса; под ред. В.Б. Кабарухина. – Изд. 11-е, дополненноеи перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013 – 474 с.: ил.

Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.:ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник/ В.А. Медик, В.К. Юрьев. – 3-е изд., перераб.и доп. – М: ГЭОТАР-Медиа. 2013. – 288 с.: ил.

Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: практикум: учеб пособие / В.А. Медик, В.И. Лисицин, А.В. Прохорова. – М.: ГЭОТАР-Медиа. 2013. –144 с.: ил

Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.).

Обучающиеся должны иметь записи лекций, чистые тетради для практических занятий, простые карандаши, резинки.

Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса)

Значение: формирование специалистов, способных обучать население принципам здорового образа жизни; проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия; консультировать пациента и его окружение по вопросам иммунопрофилактики; консультировать по вопросам рационального и диетического питания; организовывать мероприятия по проведению диспансеризации.

Связь с современностью, перспективы развития вопроса: профилактической работе, организованной в системе первичной медико-санитарной помощи в стране уделяется первостепенное значение.

Освещение структуры занятия:

самостоятельное изучение материала

закрепление изученного материала

Контроль теоретических знаний – устный опрос

Самостоятельная работа студентов

Подведение итогов занятия.

Преподаватель: Ю.С. Суржик

Актуализация темы – постановка проблемного вопроса (Задание на оценку знаний – 1 уровень освоения):

Вопросы для устного опроса:

Перечислите АФО нервной системы:

Особенности вегетативной нервной системы, периферической нервной системы.

Безусловные рефлексы-оральные и спинальные. Формирование условных рефлексов.

Дайте характеристику НПР ребенка младенческого возраста по месяцам и правила его оценки. Укажите характерные новообразования в разные периоды грудного возраста.

Сформулируйте требования, предъявляемые к игрушкам для детей грудного возраста.

Самостоятельная работа студентов (задание на понимание – 2 уровень освоения)

После изучения учебного и лекционного материала по теме: «Нервно-психическое развитие детей первого года жизни», выполните задание:

Медицинская сестра участковая детской поликлиники проводит патронаж ребенка на дому. Какие рекомендации по психическому развитию, социализации ребенка должна дать медицинская сестра семье, осуществляющей уход за ним, при условии, что ребенок родился доношенным и имеет возраст: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 месяцев.

Какие гигиенические навыки прививают в данном возрасте

Самостоятельная работа студентов (Задание на понимание и применение знаний – 2 и 3 уровень освоения).

Задача № 1. Медицинская сестра КЗР проводит очередной осмотр ребенка 10 месяцев. Мама считает, что девочка отстает в психомоторном развитии, чем очень обеспокоена.

Психомоторное развитие: девочка активная, стоит, ходит, держась за руку матери или за мебель; неохотно идет на контакт с окружающими – проявляет робость; играет с кубиками и пирамидкой (иногда путает порядок нанизывания колец пирамидки). При рассматривании книжки, называет животных: «Ав-ав», «Мяу». На вопрос: «Где папа?», указывает рукой в сторону двери (папа в коридоре).

Оцените уровень НПР ребенка.