2 апреля международный день детской книги в детском саду

2 апреля. Международный день детской книги

Всемирный день детской книги с 1956 года отмечается 2 апреля, в день рождения знаменитого писателя-сказочника Ханса Кристиана Андерсена. Этот праздник напоминает о том, что надо почитать ребёнку книжку на ночь, либо «подбросить» ему новую хорошую книгу, если он уже читает сам. Разумеется, в очередной тематический день мы не можем остаться в стороне от такого праздника.

Расскажите детям

Во всём мире 2 апреля отмечается Международный день детской книги – в честь дня рождения датского писателя-сказочника Ханса Кристиана Андерсена. С детства всем нам известны его сказки. Он был одним из первых, кто начал писать книжки специально для детей. После него появилось ещё очень много других отечественных и зарубежных писателей. Но Андерсен остался признанным всеми великим сказочником на все времена.

Многие детские книги очень нравятся не только детям, но и взрослым, потому что они отличаются живым языком, бурной фантазией и юмором. В этот праздник принято проводить конкурсы, игры, выставки, фестивали. Их победители и лауреаты получают призы, награды, дипломы, почётные грамоты. Проходят мероприятия, которые развивают творческие, познавательные способности. Устраиваются выставки, презентации книжных новинок. Давайте и мы с вами отметим праздник наших любимых книжек!

Список дел на день:

Интересные идеи для творчества

Множество полезных материалов можно найти в тематическом разделе День детской книги. 2 апреля

Оригинальный коллаж-аппликация к Международному дню детской книги – в этой специальной публикации на МААМ.

Мастер класс по объёмному моделированию из бумаги «Книга» можно найти в этом специальном материале.

Обратите внимание на оригинальный мастер-класс в технике оригами «Закладка для книги «Карандаш».

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Обложка для книги сказок» размещён в этом блоге на МААМ.

Очень оригинально смотрится самодельная книжка-малышка не с простыми, а с объёмными картинками.

Интересный праздничный обзор самых разнообразных по содержанию и технике изготовления книжек-малышек можно найти в этой публикации.

Картинка дня:

Бесплатно скачайте и распечатайте картинку-раскраску по теме дня

Источник

День детской книги, 2 апреля

2 апреля «Международный день детской книги»

Содержится в разделах:

Фотоотчет о проведении Дня знаний в подготовительной группе «Волшебная книга» Первое сентября в нашей группе дети встретили с радостью: всегда приятно увидеть друзей после каникул, обнять воспитателя, рассказать о летних впечатлениях! А мы с педагогами подготовили для ребят интересный досуг «Волшебная книга». Действие происходило в музыкальном зале. По.

Досуг для детей дошкольного возраста 4–5 лет, посвященный международному Дню детской книги Автор: Демышева Н.И, воспитатель ГБДОУ №135, город Санкт-Петербург Тема: «День рождения книги» Цель: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

Статья «День книги в средней. » День книги в средней группе Стрельникова Е В Цель: Формирование у детей системы знаний о значимости книги как произведения эстетической культуры. Задачи: • Деть детям представление о книге, ее создании; • Развивать интерес к чтению художественной литературы; • Побуждать.

Квест-игра ко Дню знаний «Книга знаний» «Книга знаний». Квест – игра ко Дню знаний. Цели и задачи: 1) создание радостного и весёлого настроения у детей; 2) дать элементарные знания и представления о празднике «День знаний»; 3) воспитывать коммуникабельность, умение работать в коллективе. Роли: ведущий, Буратино.

Источник

Конспект ООД «Международный день детской книги» (вторая младшая группа)

Марина Буланова
Конспект ООД «Международный день детской книги» (вторая младшая группа)

Тема занятия: Международный день детской книги (вторая младшая группа)

Задачи занятия:

• продолжить формировать интерес дошкольников к книгам,

• акцентировать внимание детей на их разнообразии (сказки, стихи, энциклопедии и т. д.).

• активизировать речь детей,

• воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование: праздничная коробка с книгой, 4 листа белой бумаги, 8шт клея, 4 тарелочки с разными сказочными персонажами

Беседа о книгах – дети разделены на 4 группы и сидят за столами

Воспитатель: Здравствуйте, дети! (Ответ детей).

Воспитатель: Я пришла к вам в гости с красивой коробочкой, посмотрите. Как вы думаете, что в ней лежит? — Я вам помогу отгадать.

Это вовсе не игрушка

Это лучшая подружка.

Обо всём расскажет … (Ответ детей – книжка).

Открывает коробку и достает красивую книгу с блестящим бантиком.

Дети рассматривают книги. Воспитатель обращает внимание на то, что у каждой книге есть обложка, которую называют «переплет» и красочные, яркие, цветные странички, которые нужно аккуратно смотреть и не рвать. Воспитатель обращает внимание на то, что читать книги можно только за столом. И у каждой книге есть свой домик (книжный шкаф, книжная полка).

Воспитатель: Давайте сегодня устроим настоящий день рождения книжке. А какой праздник без игр? Вы любите сказки? Давайте посмотрим, как вы внимательно их слушаете.

Игра «Отгадай сказку»

1. Пошла мама в лес, а дети дома остались одни. Мама им не велела никому дверь не отпирать, особенно волку (Волк и семеро козлят)

2. Шла девочка по лесу и на домик набрела. Зашла, поела, посидела, легла и уснула… (Три медведя)

3. Круглый румяный, катится по дорожке и песни распевает (Колобок)

4. У неё домик растаял весной, так она у зайца забрала избушку (Лиса и заяц)

Пальчиковая игра «Зайчата»

Воспитатель: А давайте поиграем в «зайчат» нашими пальчиками:

Раз, два, три, четыре, пять- пальчики разгибаются поочередно

Вышли зайчики гулять пальчики прямые, ладошка открыта

Раз, два, три, четыре, пять- пальчики поочередно загибаются

В домик спрятались опять.

Воспитатель: — Ещё книжки могут и стихи рассказывать. Давайте вместе с вами их вспомним

Игра «Продолжи стихотворение»

1. Наша Таня… (громко плачет)

2. У меня зазвонил телефон…

З. Идет бычок качается

4. Пес шагал по переулку… (и жевал большую булку)

Дети читают стихи – по желанию.

Воспитатель: Из книг можно узнать много нового о растениях и животных, о том, как устроен человек… Такие книги называются энциклопедии.

Воспитатель: А давайте мы с вами, тоже сделаем книгу?

Каждой группе по 4 чел разадется лист бумаги, в центре которого наклеено изображение главного персонажа сказки, и отдельные картинки.

Готовые сказки скрепляются в одну книжку. Обложку, заранее готовит воспитатель.

Воспитатель: — Ребята, мы сегодня побывали у книжки на дне рождения. Вам понравилось? Давайте все вместе пообещаем бережно относиться к книжкам, не рвать их, не бросать на пол.

Фотоотчет «День детской книги» Тает снег, клокочут воды, Звонко птицы гомонят. По-весеннему сегодня Расцвели глаза ребят. Очень любят праздник книжки И девчонки, и мальчишки.

Консультация воспитателя для родительского собрания «О детской драчливости» (вторая младшая группа) У родителей, ведущих ребёнка в первый раз в детский сад, возникает много волнений. Как ребёнок будет в детском саду? Как примут его там?.

Фотоотчет «Международный день детской книги в старшей группе» Уважаемые коллеги! В предыдущей публикации я рассказала о том, какие мероприятия можно организовать в рамках «Международного дня детской.

Конспект открытого занятия в рамках Недели детской книги «Книжкин день рождения. Рассказы Н. Носова» Конспект открытого занятия в рамках недели детской книги (для сотрудников детского сада, учителей начальной школы №1) Тема: Книжкин день.

Конспект ООД по рисованию в технике пластилинографии. Коллективная работа «Листопад» (вторая младшая группа) Конспект организованной образовательной деятельности. Коллективная работа с использованием нетрадиционной технике рисования «пластилинография».

Конспект ООД по аппликации на тему «Цирк» (вторая младшая группа) Программные задачи: Учить детей раскладывать на листе бумаги круги в определенной последовательности, составляя самостоятельно задуманный.

Конспект ООД по математике совместно с родителями «Путешествие в сказку за Иванушкой» (вторая младшая группа) Конспект ООД совместно с родителями «Путешествие в сказку за Иванушкой». Познавательное развитие. II младшая группа. Цель Приобщение родителей.

Международный день детской книги. Фотоотчёт о посещении библиотеки «Книжкина» неделя прошла интересно и увлекательно: мы с детьми читали новые книги, рисовали к ним иллюстрации. А также были приглашены в.

Проект «Путешествие по страницам Красной книги. Растения» (вторая младшая группа) Проект «Путешествие по страницам Красной книги» (растения,2-я младшая группа). Составил воспитатель высшей квалификационной категории.

Конспект внеклассного мероприятия «Международный день детской книги» Цель: создать условия для закрепления и систематизации знаний детей о сказках и их героях, воспитывать бережное, трепетное отношение к книге.

Источник

Сценарий развлечения ко Дню детской книги (2 апреля) для детей старшего дошкольного возраста

Кузнецова Оксана
Сценарий развлечения ко Дню детской книги (2 апреля) для детей старшего дошкольного возраста

Сценарий развлечения ко Дню детской книги (2 апреля)

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Формирование интереса детей к произведениям детской литературы.

Предварительная работа: изготовление книжек-самоделок

Оборудование: эмблемы для команд

Шапочки героев песни «Весёлые путешественники»

Разрезные картинки «Обложки для книг»

Предметы для конкурса «Предметы из мешка»

Звучит музыка «В гостях у сказки», дети заходят в зал, останавливаются у стульев.

Ведущая: Здравствуйте, дети! Сегодня мы собрались в нашем зале, чтобы вспомнить наши любимые книги. Книги – наши лучшие друзья, они могут нас развлечь, поднять нам настроение, а могут и научить нас чему-то очень важному, отправить нас в далёкие путешествия, познакомить с новыми героями.

Дети читают по очереди стихи.

Не бросай на полку.

Всем полезно чтенье

Книга- самый лучший,

На любой вопрос она

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам.

Стань и ты ей другом.

Ведущая: Ну что же, начнём наш праздник с песни «Весёлые путешественники» из книги стихов Сергея Михалкова.

Исполняется песня-игра «Мы едем, едем, едем».

Дети садятся на стулья.

Ведущая: Как, хорошо уметь читать.

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти.

Не надо умолять сестрицу:

Ну, прочитай еще страницу.

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и почитать.

Ведущая: Вы не умеете ещё читать, но хорошо знакомы с книгой. Вот сейчас мы и проверим ваши знания. У нас есть две команды: «Знайки» и «Читайки», которые будут сегодня соревноваться.

А ваши знания будет оценивать наше жюри.

Итак, начинаем наш первый конкурс «Разминку»

Вопросы для первой команды:

• Как звали героиню сказки Андерсена «Снежная Королева». (Герда)

• На какой улице жил человек рассеянный? (на Бассейной)

• Из какого материала сделан дом, который не смог разрушить волк? (из камня, кирпича)

• В кого превратился гадкий утёнок? (в лебедя)

• Из какой сказки Чуковского этот отрывок?

«Но не слушали газели

И по-прежнему галдели.

Неужели, в самом деле все качели погорели…» (Телефон)

Вопросы для второй команды:

• Героиня какой сказки потеряла на балу туфельку? (Золушка)

• У героини какой сказки сгорел дом? (Кошкин дом?

• Как звали куклу с голубыми волосами в сказке про Буратино? (Мальвина)

• Кто живёт в избушке на курьих ножках? (Баба- яга)

• Из какой сказки Чуковского этот отрывок?

«Долго, долго целовала

Полоскала их она. (Федорино горе)

Второй конкурс называется «Обложка для книги»

Капитаны команд собирают разрезные картинки, изображающие обложку книги, и называют книгу.

Ведущий: А сейчас я предлагаю всем детям поиграть.

Проводится игра «Я, не я».

Содержание игры: Если стихотворная строчка отвечает на вопрос «Я», то дети поднимают руки вверх, если отвечает на вопрос «Не я», то дети прячут руки за спину.

Кто много-много сказок знает?

Кто все загадки отгадает?

Кто же книги бережёт?

Кто их на кусочки рвёт?

Кто книжки малышам читает?

Кто книгу никогда не обижает?

Кто ручкой в книге начеркает?

Кто на книгу сок пролил?

Кто бедняжку полечил?

Ведущий: Недавно ко мне заходил Незнайка и хвалился тем, что он знает много сказок и назвал их. Вы послушайте, и ответьте, правильно ли он назвал сказки?

Третий конкурс «Незнайкины сказки»

Вопросы для первой команды:

• «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

• «Иван-царевич и зелёный волк»

• «По собачьему веленью»

Вопросы для второй команды:

• «Волк и семеро тигрят»

Ведущая: А сейчас всех приглашаем на музыкально-ритмическую разминку.

Проводится игра «Музыкальные цепочки».

Содержание: Дети делятся на три команды, первой игрок каждой команды надевает головной убор персонажа из книги – Красную шапочку, шляпу Шапокляк, колпачок Буратино. Под соответствующую песню команды по очереди подскоками «цепочкой» двигаются по залу.

Дети садятся на стулья, звучит песня Бабы-Яги, в зал влетает Баба-Яга.

Баба-Яга: Я прилетела к вам из сказки

Жду я помощь и подсказку.

Надоела мне жизнь болотная,

Мухоморы ем неохотно я.

В доме каменном жильё выпрошу.

Поклянусь своей костяной ногой

Стану завтра же я совсем другой.

Брошу вредности, брошу гадости,

Обещаю есть только сладости!

Обещаю стать бабкой-паинькой.

Помогать во всём деткам маленьким.

Закажу себе платье новое.

Пусть кричат мне вслед бабка «Клёвая».

Ведущая: И мы тебе поможем стать доброй и другой. Мы тебе подскажем, какие надо читать добрые книги, чтобы знать героев сказок и рассказов. И сказочные герои станут твоими друзьями.

Б-Я: А я украла у сказочных героев их предметы, теперь хочу их вернуть, но не помню, какой предмет кому принадлежит. Подскажите, кому отдать?

Ведущая: Дети, давайте поможем Бабе-Яге! Будьте внимательны!

Четвёртый конкурс «Предметы из мешка».

Баба-Яга достаёт предметы из мешка, дети каждой команды по очереди называют сказочного героя, кому принадлежит этот предмет.

Красная шапочка – Красная шапочка

Градусник – Доктор Айболит

Бочонок мёда – Винни-Пух

Яйцо – Курочка Ряба

Проводятся игры с Бабой-Ягой.

«Полёт на метле», «Избушки на курьих ножках»

Звучит мелодия «В гостях у сказки»

Ведущая: А сейчас ещё один конкурс: «Музыкальные загадки». Многие композиторы сочиняли музыку для сказок или о сказочных героях. Каждой команде предстоит узнать музыкальные произведения о сказочных героях.

Пятый конкурс «Музыкальные загадки».

• Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

• Римский-Корсаков «Три богатыря»

Ведущая: Как много книг интересных бывает!

И мы стремимся их все прочитать.

Как друга лучшего книгу встречаем.

И рады тайны её открывать.

Исполняется песня «Сказочная страна»

Ведущая: А сейчас мы подведём итоги наших конкурсов.

Жюри объявляет результаты конкурсов. Награждаются авторы книжек-самоделок.

Звучит музыка, развлечение окончено.

Конспект развлечения ко «Дню независимости России» для детей старшего дошкольного возраста Развлечение для детей старшего дошкольного возраста посвященное «Дню независимости России» Начало развлечения, играет музыка Заходит Медведь.

Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста «Первое апреля — день смеха» Первое апреля – день смеха. Праздник для детей старшего дошкольного возраста. Под веселую музыку дети входят в зал, рассаживаются. Музыка.

Праздник 1 Апреля для детей старшего дошкольного возраста. «Путешествие по стране смеха» Цель: Доставить детям радость и удовольствие от праздника. Зал празднично украшен. Под веселую музыку дети.

Сценарий праздника «1 апреля — праздник шутки и веселья» (для детей старшего дошкольного возраста). Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня 1 апреля. Этот день объявлен Днём Смеха. Сегодня смеются по всему.

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Ах, театр!» Цель: воспитание устойчивого интереса к театральному искусству, создание условий для формирования знаний об истории театрального искусства.

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста ко Дню матери «Парад шляп» Звучит песня Е. Мартынова «Мама», дети и родители заходят в зал. Мамы несут изготовленные и украшенные шляпы, садятся в зрительный зал.

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Масленица» Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Масленица». Под музыку выходит ведущий в народном костюме. Ведущий: Собирайся.

Сценарий развлечения ко Дню защитника Отечества «Будущие защитники Отечества» для детей старшего дошкольного возраста Составитель: Меньшенина Ирина Александровна, музыкальный руководитель высшей категории МБДОУ «ДС № 452 г Челябинска» Цель: Воспитывать патриотические.

Сценарий развлечения к Дню матери «Цветы для мамы» для детей старшего дошкольного возраста Под песню «Мама» (музыка и слова А. Петряшевой) дети входят в музыкальный зал и становятся полукругом. Ведущий: Листва давно уже опала,.

Сценарий развлечения к Международному Дню Солнца для детей старшего дошкольного возраста «Праздник Солнца» Сценарий развлечения приуроченного Международному Дню Солнца, для детей старшего дошкольного возраста «Праздник Солнца» Леснугина Алла «ПРАЗДНИК.

Источник

Проект «Книжкина неделя. Международный день детской книги»

Оксана Березова
Проект «Книжкина неделя. Международный день детской книги»

— Существует замечательный праздник книги, но посвященный детским произведениям. Международный день детской книги – празднуется второго апреля и отмечается во всем мире. Предложила проводить этот замечательный день известная писательница Йелла Лепман, основательница Международного совета по детской книге.

— Дата была выбрана не случайно, так как это день рождения замечательного писателя детских произведений Ганса Христиана Андерсена. В детстве маленькому Гансу папа часто читал сказки. И, повзрослев, он всю свою жизнь решил посвятить написанию произведений для детей. Его творения пользовались таким большим успехом, что были переведены на множество языков. Поэтому я решила приурочить свой проект «Книжкина неделя» к этой дате.

— Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры.

— Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.

— С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг. При работе с детьми, мы особую роль следует уделять иллюстрациям, в осознании текста. Они помогают малышу понять прочитанный текст.

— Мы видим, что в течение всего дошкольного периода происходят активное развитие и совершенствование способностей к восприятию литературных произведений, формирование интереса и любви к книге, то есть ребёнок успешно формируется как читатель. Продуманный отбор книг для детского чтения определяется тем, что неизбежно влияет на литературное развитие ребёнка, формирование его литературного опыта на этапе дошкольного детства, на воспитание отношения к книге. В соответствии с ФГОС восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг.

Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.

Длительность проекта: 1 неделя

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Продолжать формировать у детей интерес к книге;

Учить внимательно, слушать и слышать произведение;

Формирование интереса и потребности в чтении книг;

Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;

Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;

Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности

Участники проекта:

Воспитатель – Березова Оксана Таймуразовна

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

Повышение у детей интереса к художественной литературе.

Раскрытие творческих способностей школьников.

Развитие связной речи, мышления, воображения

Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.

Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Предварительная работа с детьми:

тематическое оформление групповой комнаты;

рисование совместно с родителями героев любимых сказок,

чтение детских сказок, рассказов, стихов,

тематические книжные выставки;

подбор портретов поэтов и писателей.

Атрибуты и инвентарь:

портреты детских писателей;

портреты писателей – сказочников;

атрибуты для сюжетно-ролевых игр;

иллюстрации к произведениям;

проектор и магнитофон.

— Этапы реализации проекта

— Ввод детей в проблемную ситуацию.

— Формулировка поставленных задач.

— Оформление выставки книг.

— Обсуждение проблемной ситуации.

— Принятие задач, внесение дополнений.

— Организация деятельности детей:

— Активное участие во всех видах запланированной деятельности.

— Организация выставки продуктов детской и взрослой творческой деятельности.

— Организация инсценировки по сказке «Теремок».

Дни недели Понедельник

«Тили — бом, тили – бом, загорелся кошкин дом» (День С. Я. Маршака) (первая половина дня)

(вторая половина дня) Виды деятельности в течение дня

*Знакомство детей с творчеством С. Я. Маршака;

* чтение произведения «Кошкин дом»;

* спектакль Ивановского театра драмы «Мы

играем в кошки – мышки»;

* путешествие по выставке «Веселые стихи» (по

стихам С. Я. Маршака);

* дидактическая игра «Найди героев сказки»;

* подвижная игра «Мыши водят хоровод».

* Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Пожар»;

* ОБЖ «Пожар. Опасные предметы»;

* дидактическая игра «Можно – нельзя»;

* подвижная игра «Найди свой домик»;

* рассматривание книг С. Я. Маршака Задачи

1. Познакомить детей с творчеством С. Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев.

2. В различных видах деятельности предложить детям применить литературный материал по творчеству С. Я. Маршака.

(День В. Г. Сутеева)

дня) * Знакомство с творчеством В. Г. Сутеева;

* рассматривание иллюстраций В. Г. Сутеева к

* чтение сказки «Под грибом»;

* лепка «Мой любимый герой сказки «Под

* дидактическая игра «Узнай героя по

описанию» (загадки про животных);

* подвижная игра «Найди свой гриб»

* Чтение сказки «Палочка – выручалочка»;

* дидактическая игра «Доскажи словечко»;

* подвижная игра «Зайка серый умывается»;

* «Книжкина больница» (ремонт книг). 1. Познакомить детей с

автором и художником

детской книги

2. В дидактических и

знание детей сюжетов и

героев сказок В. Г. Сутеева.

3. Показать детям приёмы

ремонта книг.

(День

дня) * Знакомство с творчеством К. И. Чуковского;

* чтение стихотворения «Доктор Айболит»;

* рисование «Больница для зверей»;

* дидактическая игра «Кто из нас лечит?»;

* подвижная игра «Путаница».

* Игра – драматизация «Муха – цокотуха»;

* рассматривание иллюстраций к

произведениям К. И. Чуковского;

* дидактическая игра «Помоги Федоре»;

* подвижная игра «Кто быстрее?»;

* ремонт «заболевших» книг в книжном уголке

«Книжкина больница» 1. Познакомить детей с

литературному слову, к

общению с книгой.

2. Учить высказывать свое

мнение о прочитанном,

давать оценку героям,

3. Тренировать память,

4. Поддерживать интерес к

5. Вызывать интерес детей к

творчеству К. Чуковского

изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам.

6. Познакомить детей с

7. Развивать творческие

изобразительные способности; способствовать взаимодействию детей и взрослых в процессе игрового общения.

«Незнайка в гостях у детей» (День Н. Носова) (первая половина дня)

(вторая половина дня) * Знакомство с творчеством Н. Носова;

* математическая игра «Помоги Незнайке»;

* «Незнайка на Луне» (спортивное развлечение);

* «Дом для Незнайки и его друзей»

* подвижная игра «Найди себе пару».

* Беседа на тему «Что такое библиотека?»;

* «Веселые стихи» ивановского автора

Светланы Сон (занятие Ивановской областной

детской библиотеки):

* подвижная игра «Мы веселые ребята»;

* дидактическая игра «Сложи картинку» 1. Познакомить детей с творчеством Н. Носова. 3. Развивать творческое воображение, мышление, память.

2. Учить детей создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.

4. Познакомить детей с

5. Учить детей выполнять

«В гостях у сказки» (День сказки) (первая половина дня)

(вторая половина дня) * Путешествие по выставке «Волшебные

по содержанию, оформлению, направленности;

* спектакль Ивановской филармонии

* подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»;

* дидактическая игра «Доскажи словечко»

(загадки о героях сказок)

* Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»;

* подвижная игра «Найди и промолчи»;

* «Расскажи свою любимую сказку» (рассказы

* «Книжкина больница» (ремонт книг) 1. Знакомить с различными

персонажи сказок, знать

отношение к героям сказки.

3. Закреплять умения

жесты, мимику, интонации,

движения) и разные виды

выбирать сказку для

атрибуты и декорации для

распределять между собой

обязанности и роли.

5. Развивать творческую

театрализованных игр, в

создании и передаче

образов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения. 6. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Работа с родителями

Привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжкиной недели»;

Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду;

Повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.

Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»

Печатная информация для родителей.

Место проведения: МКДОУ «Детский сад № 7», помещение средней группы.

Консультация для родителей «Международный день детской книги» Уважаемые родители, знаете ли Вы, что ежегодно 2 апреля весь мир отмечает Международный день детской книги. Праздник этот был учрежден в.

Педагогический проект «Неделя детской книги» Доклад Добрый день, уважаемая комиссия и коллеги. Я, Хасанова Эльмира Галимьяновна, воспитатель Муниципального бюджетного образовательного.

Презентация на тему «Международный День Детской Книги» «Международный день Детской книги» 2.04.2019г в МБДОУ №261 с детьми подготовительной группы № 3 было проведено тематическое занятие, посвященное.

Проект «День детской книги» Сказано видать не зря, Книга–лучший друг! Для тебя, и для меня, И для всех вокруг! Нам без книги не прожить, Точно это знаю! И, поэтому,.

Познавательно-речевой проект «Неделя детской книги» ПРОЕКТ «Неделя детской книги» Составила старший воспитатель Санатарева А. А. 2018 год Эта книжкина неделя Продлится только до апреля,.

Сценарий праздника «Международный день детской книги» Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения.

Тематический проект в младшей гр по теме «Международный день книги» Содержание работы по теме: «Международный день детской книги». Младшая группа Итог: Выставка книг и рисунков «Книга, мой лучший друг». Задачи:.

Фотоотчет «Экскурсия в детскую библиотеку в Международный День детской книги» Тает снег, клокочут воды, Звонко птицы гомонят. По-весеннему сегодня Расцвели глаза ребят. Очень любят праздник книжки И девчонки, и мальчишки.

Экскурсия в школьную библиотеку в Международный день детской книги (Фотоотчет) 2 апреля, мрогие страны отмечают Международный день детской книги. История праздника начинается с 1967 года, эту дату определил Международный.

Источник