1 класс почему солнце светит днем а звезды ночью видео
Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?
Урок 41. Окружающий мир 1 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»
Здравствуйте, ребята. Сегодня я, как обычно, рассматривал звёзды в свою подзорную супертрубу. Как же красиво выглядело звёздное небо! Но вот что я заметил: звёзды не одинаковы по размеру. Есть совсем маленькие – чуть заметные точки. А есть довольно крупные и яркие. Но это ещё не всё. Если хорошенько приглядеться, то можно заметить, что и цвет их бывает разным. Есть звёзды, от которых исходит голубоватый свет. Есть желтоватые. А некоторые вообще красноватые. Интересно, почему так происходит? Хотя… если хорошо подумать… Вот, например, лампочки. Они ведь тоже дают разный цвет. Иногда лампочка светит очень ярко и освещает помещение почти так же, как солнце – светло-жёлтым светом. Бывает, что лампочка тусклая, плохо освещает комнату, придавая ей тёмно-жёлтый оттенок. А есть лампы, которые освещают помещение холодным голубоватым светом. Ну а если освещать помещение не лампой, а свечкой, то можно заметить, что цвет пламени жёлтый, даже немного с оранжевым оттенком.
Я принял информацию, и теперь я знаю, что чем сильнее нагревается предмет, тем ярче и бледнее будет его свет.
Так и у звёзд. Ведь звёзды на самом деле очень горячие. И не просто горячие – это огромные пылающие шары.
Представьте себе, что нормальная температура человека – 36 градусов. Температура кипящей воды – около 100 градусов. А температура самых «холодных» звёзд – 5 тысяч градусов. Ничего себе – холодные звёзды! Да при такой температуре могут расплавиться и превратиться в пар даже твёрдые камни, такие как гранит!
А есть и такие звёзды, температура которых даже не 5, а 10 тысяч градусов. Или даже больше!
Именно от температуры звёзд и зависит их цвет. Самые горячие звёзды голубоватого и белого цвета. Чуть менее горячие – жёлтые. А ещё менее горячие имеют оранжевый или красноватый цвет.
А теперь я хочу задать вам вопрос: «Какую жёлтую звезду вы знаете?»
Ну конечно, это Солнце!
Да-да, несмотря на то, что звёзды, которые вы видите, вам кажутся совсем маленькими, а Солнце выглядит гораздо большим, Солнце – это тоже звезда.
Просто Солнце находится к Земле гораздо ближе, чем остальные звёзды, поэтому и кажется, что оно намного больше тех звёзд, которые мы видим ночью.
Вот, например, вы стоите возле дерева, и оно кажется вам таким высоким! Но чем дальше вы будете от него отходить, тем меньшим вам будет казаться это дерево.
Так и со звёздами. Чем дальше от Земли находится звезда, тем меньше она нам кажется. А вот Солнце по сравнению с остальными звёздами находится совсем близко от Земли – всего-то навсего около 150 миллионов километров. А что такое 150 миллионов километров? Если бы от Земли до Солнца была проложена шоссейная дорога, то на легковом автомобиле это расстояние можно было бы преодолеть, не останавливаясь даже для заправки, почти за 200 лет.
Представляете, молодые люди выехали с Земли, а до Солнца смогли доехать только их состарившиеся правнуки!
На таком расстоянии находится самая близкая к Земле звезда. Остальные звёзды находятся гораздо дальше.
Кстати, среди них есть звёзды по размеру намного большие, чем Солнце.
Например, в созвездии Большого Пса есть звезда Сириус.
Это очень яркая звезда, хотя кажется, что она значительно меньше Солнца. А на самом деле по размеру Сириус в 2 раза больше Солнца. Просто находится он очень далеко.
Звезда Регул из созвездия Льва ещё больше.
Но настоящий гигант по сравнению с этими тремя звёздами – звезда Альдебаран из созвездия Тельца.
Хотя с Земли Альдебаран выглядит не больше остальных звёзд.
Кстати, несмотря на огромное расстояние от Солнца до Земли (вы помните, что на автомобиле до Солнца надо было бы ехать почти 200 лет?), Солнце настолько горячее, что тепло от него согревает Землю. И Солнце не только согревает, но и освещает Землю. Когда Солнце поднимается из-за горизонта, на освещённой им части Земли становится очень светло. Это время вы называете «день».
А как вы думаете, есть ли днём звёзды на небе? Мы же их не видим. Может быть, днём звёзды спят? Нет-нет, звёзды не ложатся спать и днём никуда не исчезают. Вы можете задать такой вопрос: «Но почему люди не видят днём звёзды? Они что, становятся невидимками?»
Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам провести вот такой эксперимент:
Вот картонная коробка, в стенке которой я пробил дырочки наподобие созвездия. Мне почему-то захотелось сделать созвездие Льва с яркой звездой Регул.
Снаружи на коробку наклеил лист белой бумаги. Поместил эту коробку в тёмную комнату и, не зажигая в комнате свет, фонариком осветил коробку изнутри. На коробке загорелись яркие точки. Ну совсем как звёзды на ночном небе! Это через белую бумагу сквозь дырочки в коробке пробивается свет от фонарика. А когда я, не выключая фонарика, включил яркую лампу и направил её свет на коробку, звёзды на коробке исчезли. Точно также мы не видим звёзд при ярком свете Солнца.
Иногда от людей можно услышать, что, забравшись в глубокий колодец, можно увидеть звёзды в небе. Но на самом деле это неправда. Нет никакой разницы, откуда смотреть на небо – с Земли или из колодца. Всё равно дневной свет прячет звёзды.
Днём звёзды можно увидеть только через мощную подзорную трубу – телескоп.
Например, я через свою суперподзорную трубу могу увидеть любую звезду. Поэтому учёные-астрономы могут наблюдать за звёздами не только ночью, но и днём.
А ещё одновременно и звёзды, и Солнце видят космонавты во время полёта на космическом корабле. Я тоже, когда лечу со своей планеты Глизе к вам на Землю и когда возвращаюсь домой, вижу и звёзды, и Солнце одновременно.
Ребята, а помните ли вы то созвездие, которое я уже вам показывал – Большую Медведицу?
Соединив линиями 7 самых ярких её звёзд, можно нарисовать огромный ковш. А теперь я покажу вам ещё раз, как выглядит созвездие Льва. Шесть его самых ярких звёзд составляют фигуру, похожую на вопросительный знак. Только этот знак повёрнут в другую сторону. Внизу этого знака как раз и находится самая яркая звезда созвездия Льва – Регул. А если провести прямые линии к ещё двум звёздам… Ой, мне кажется, что получился гусь, который плывёт по воде. Но это вовсе не гусь, а туловище и голова льва. В этом созвездии есть и ещё несколько не очень ярких звёзд, соединяя которые можно нарисовать ноги льва.
Посмотрите, вы теперь можете найти на небе целых два созвездия могучих животных – Большую Медведицу и Льва!
А вы поняли, почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Днём Солнце светит так ярко, что его свет не даёт разглядеть менее яркий свет звёзд. А ночью, когда Солнце прячется за линию горизонта и становится темно, звёзды с Земли видны хорошо. Если, конечно, тучи не закроют от вас звёздное небо.
Ну что же, наше время истекает. Видеосигнал становится всё слабее… До свидания, ребята!
Презентация по окружающему миру на тему «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?» 1 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Почему Солнце светит днем, а звезды – ночью?» Учитель начальных классов МОУ «Майская школа» Джанкойского района Республики Крым Архипова Инна Николаевна Урок по окружающему миру: 1 класс
О чём пойдёт речь сегодня на уроке? Откройте учебник на с. 32 и прочтите тему урока
Почему Солнце светит днем, а звезды – ночью? Каких знаний нам не хватает для ответа на этот вопрос? Давайте вместе определим учебную задачу урока
Что вы уже знаете о солнце? Солнце – ближайшая к Земле звезда, огромный пылающий шар.
Что вы уже знаете о звёздах? Звёзды – это огромные пылающие шары белого, жёлтого или красного цвета.
Посмотрите в окно и расскажите о действительном и видимом размере предметов, которые вы видите Более удалённые предметы кажутся нам меньше
Работа с учебником Рассмотрите иллюстрации на стр. 32 учебника, сравните размеры Солнца и других звёзд.
Почему солнце нам кажется огромным, а на самом деле оно меньше многих звёзд? Солнце нам кажется большим, потому, что оно расположено ближе всех остальных звёзд
Все звезды, которые мы видим на небе ночью, светят и днем, но их свет днем затмевает сияние другой звезды, которая расположена к нам ближе других – желтого карлика по имени Солнце. Солнце – такая же звезда, как и все остальные. Она находится очень близко от Земли.
Все звезды, которые мы видим на небе ночью, светят и днем, но их свет днем затмевает сияние другой звезды, которая расположена к нам ближе других – желтого карлика по имени Солнце. Солнце – такая же звезда, как и все остальные. Она находится очень близко от Земли.
Практическая работа в парах: Вылепите изображённые на рисунке модели звёзд из пластилина. Правильно покажите их цвет, форму и сравнительные размеры.
Работа с учебником Стр. 33. Рассмотрите созвездие Льва на рисунке в учебнике и покажите звёзды, из которых оно складывается.
Самые крупные звёзды созвездия
Практическая работа в парах: При помощи пластилина и счётных палочек вылепите модель созвездия Льва.
Правила работы в паре: Работать должны оба Один говорит, другой слушает Своё несогласие высказывай вежливо Работать тихо, не мешать другим
Подведём итоги урока Как ответить на вопрос в теме учебника? Почему Солнце светит днем, а звезды – ночью? Прочитайте вывод Мудрой Черепахи
Рефлексия Игра «Доскажи словечко» Солнце- это огромный пылающий … (шар)
Рефлексия Солнце – это ближайшая к Земле… (звезда)
Рефлексия Солнце- создает нам… (день) Нам Солнце кажется маленьким кружочком, потому что находится… (далеко от Земли)
Рефлексия Звезды – это огромные пылающие … ( шары)
Рефлексия Они кажутся нам маленькими… (точками), потому что находятся … (далеко от Земли)
Рефлексия Звезды отличаются друг от друга по … (цвету) и по … (размеру)
Рефлексия Звёзд на небе очень много, и люди объединили их в … ( в созвездия)
Рефлексия 1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Материал урока мне был 1. Активно/ пассивно 2. Доволен/ не доволен 3. Коротким/длинным 4. Неустал /устал 5. Понятен/ не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным
http://lifefitter-wp.s3.amazonaws.com/lifefitter/wp-content/uploads/2014/05/bright-sun.jpg http://image-se.ru/images/420566_zalezat-raskraska.jpg http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3296000/3295614-11c15a8e272600ba.jpg https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/106c/0000acab-2d83c618/hello_html_432d6e90.jpg http://zagadki.info/zag/zvyozdy.html http://demiart.ru/forum/uploads7/post-1070964-1298031457.jpg http://www.niceimage.ru/pic/201305/2560×1600/niceimage.ru-44798.jpg http://www.bukhpraktika.ru/tlotuwaki/560 http://4.bp.blogspot.com/-WxjpjvAACsE/Ttc5JlwAbSI/AAAAAAAAAAU/rBVTFdyH25w/s1600/kniga.png https://cdn.spacetelescope.org/archives/images/screen/heic0717c.jpg https://www.colourbox.com/preview/4380137-abstract-space-background-with-stars-and-lion-constellation.jpg http://dingo.com.ua/source/open_window/099.jpg http://ya-uznayu.ru/kosmos/pochemu-solntce-svetit.html
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
Номер материала: ДБ-295091
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
РАО учредит научно-образовательный центр для подготовки научных кадров
Время чтения: 1 минута
У ямальских школьников на уроках начнут забирать телефоны
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки разрешило вузам переносить плановые каникулы на нерабочие дни
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Как-то утром не спеша Надувает красный шар, А как выпустит из рук – Станет вдруг светло вокруг.
Белые цветочки Вечером расцветают, А утром увядают.
Мир вокруг нас Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью
Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромный пылающий шар. Солнце не просто светит днем, оно-то и создает день. Когда солнце восходит и освещает Землю, начинается день. А когда солнце заходит, начинается ночь.
Чтобы доехать от Земли до Солнца на автомобиле со скоростью 80 километров в час, машине пришлось бы безостановочно ехать 200 лет. На поверхности Солнца температура — 6000 градусов тепла, а внутри достигает 15 миллионов градусов.
Звезды это огромные пылающие шары. Многие из них гораздо больше солнца. Вечером, когда Солнце скрывается за горизонтом, мы можем их увидеть в небе. Одни светятся ярче, другие слабее. Невооруженным глазом ночью в небе можно увидеть около 6000 звезд. Если взять бинокль или телескоп, то можно увидеть еще больше.
Почему звезды нам кажутся маленькими?
Почему днем звезд не видно?
Солнце ближе к Земле, оно освещает Землю, а блеск других звезд незаметен.
Одинаковые ли звезды по цвету?
По цвету звёзды бывают разные. Это зависит от температуры. Белые и голубые звезды – очень-очень горячие. Они горячее Солнца. Желтые звезды холоднее белых. Они примерно такие же, как наше Солнце. Звезды красноватого цвета холоднее Солнца.
Рассмотрим наиболее известные звёзды в некоторых созвездиях. Альдебаран Регул Солнце Сириус
Кто изучает звезды?
С помощью чего астроном изучает звезды?
Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них, люди объединили отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам люди дали имена.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс повышения квалификации
Интерактивные технологии в обучении и воспитании
Номер материала: ДБ-1142289
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
ВШЭ перейдет на удаленку до конца года
Время чтения: 1 минута
Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок по окружающему миру. 1 класс. «Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ Урок окруж.docx
Урок окружающего мира
(по учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир»)
Раздел: Почему и зачем?
Тема : Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?
Формировать представление о звездах и Солнце.
Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.
— умение оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности ( Личностные УУД );
— умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им ( Коммуникативные УУД );
— умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД);
— умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт ( Познавательные УУД).
Тип: изучение нового материала
Тип урока: изучение нового
Методы: иллюстративный (демонстрация слайдов), сигнальные знаки (да, нет,)
Технические средства: мультимедийные проектор
Ожидаемые результаты: знать что звёзды- огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от земли;
Программные средства: Microsoft Word и Microsoft Power Point.
Ресурсы Интернет: http://www.fairytale-info.ru/, http://festival.1september.ru/, http://www.mail.ru/, http://it-n.ru/
Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: учитель использует Интернет (для поиска картинок,), программы Microsoft Word (для создания кроссворда, теста) и Microsoft Power Point (для мультимедийного показа).
Межпредметные связи на уроке : технология
Громко прозвенел звонок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Ни минуты не теряем.
На прошлом уроке мы закончили изучать раздел «Где и когда?». Давайте поиграем в игру «Да-нет».
Астроном это человек, который изучает звезды и другие небесные тела. +
Мороз бывает только зимой. Про него говорят: «Хоть невелик, да сто
ять не велит». +
Работа по теме урока.
1. Создание проблемной ситуации
-Ребята, отгадайте загадки и постарайтесь определить тему урока.
Оно свет на землю льют
И тепло нам всем дает ( Солнце)
Рассыпались по овчинке
Их как ветром смело» (Звезды)
Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? (о солнце и звездах.) Какая тема урока? А цель?
Прочитайте вопрос: « Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?». А необходимы ли нам эти знания, ведь Солнце, звезды далеко от нас?
Вывод учителя. Знания о Солнце важны и нужны, ведь Солнце имеет огромное значение для всего живого на Земле. Какое значение имеет солнце для всего живого?
Кто-то может ответить на этот вопрос? « Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»
Проверим, верно ли ваше мнение в ходе нашего урока.
Давайте вспомним, что вы знаете о солнце:
Можно ли прожить без солнца?
А можем мы долететь до солнца?
Знаете ли вы, почему наступает день?
— Солнце не просто светит днём, а оно – то и создаёт нам день. Когда Солнце восходит и освещает Землю, начинается день.
Солнце – это звезда, просто она очень большая и светит ярче, чем другие звёзды.
Значит, солнце не просто светит днём, оно-то и создает нам день. Когда солнце освещает Землю, начинается день, а на обратной стороне Земли наступает ночь.
— Без Солнца не было бы жизни на Земле. Оно согревает и освещает Землю. Солнце имеет большое значение и для растений, и для животных, и для человека. Ведь это самый главный источник света и тепла.
Это поняли еще древние люди и поклонялись Солнцу как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали восход по утрам.
Сейчас прошу вас всех встать как солнце по утру. И повторяем за мной.
Кто-то утром не спеша (ходьба на месте)
Надувает желтый шар, (развести руки)
А как выпустит из ру (Поднять руки вверх, хлопок)
Станет вдруг светло вокруг. (Поворот)
Работа в группах
Почему светят звёзды?
Организуется работа с проблемными вопросами. Каждой группе задается свой вопрос.
— Попробуйте ответить на вопросы, обсудив свои предположения с соседом, и выберите правильный ответ. Отвечает один. (Вопросы написаны на карточках и розданы на парты заранее.) У вас на парте лежат белые листочки. Переверните и прочитайте вопрос.
1. Как вы считаете, температура звёзд одинаковая? Почему так думаете? (Разный цвет звёзд.)
2. Существует мнение, что Солнце ярче и больше других звёзд. А как вы считаете? Почему Солнце кажется ярче и больше других звезд? (Ближе к Земле.)
3. Представьте себе ситуацию: другая звёзда заняла место Солнца. Что произойдёт с Землёй? (Земля сгорит.)
5.Почему они нам кажутся маленькими точками?
— Обобщите всё выше узнанное и ответьте на вопрос:
Когда Солнце заходит, начинается ночь. Ночью становятся видны звёзды.
Давайте практическим путем исследуем этот вопрос. Проводим опыт Методика «Дневные звёзды»
1. Дыроколом пробиваем в картоне несколько отверстий.
2. Вкладываем картонку в конверт.
3. Находясь в хорошо освещённой комнате, держим в одной руке конверт с картонкой, в другой фонарик.
4. Включаем фонарик и с пяти сантиметров святим им на обращённую к вам сторону конверта, а потом на другую.
Результат исследования.
Дырки в картоне не видны через конверт, когда вы светите фонариком на обращённую к вам сторону конверта, дырки становятся хорошо заметными когда свет от фонаря направлен с другой стороны конверта прямо на вас. В освещённой комнате свет пройдёт через дырочки независимо от того, где находится зажжённый фонарик, но видно их станет только тогда, когда дырка, благодаря проходящему через неё свету, начнёт выделяться на тёмном фоне. Со звёздами происходит тоже самое.
Вывод: днём они светят тоже, но небо становится настолько ярким из-за солнечного света, что свет звёзд затмевается. Лучше всего смотреть на звёзды в безлунные ночи.
Что мы знаем о звёздах?
Это раскаленные шары.
Почему они нам кажутся маленькими?
Сравним звёзды по размеру и цвету.
— Белые и голубые звезды- очень горячие. Они горячее Солнца.
— Желтые звёзды холоднее белых. Они примерно такие же как наше Солнце.
— Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца.
— Людей, которые изучают звезды называют Астрономы. Раньше их называли звездочёты. А с помощью чего изучают звезды? Они изучают звезды с помощью телескопа.
— Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них люди объединяли отдельные группы в созвездия и самым ярким звездам дали имена. Названия каких звёзд и созвездий вы знаете?
— Отгадайте, о каком созвездии идет речь:
— Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие Льва. Оно состоит из 70 звезд.
(Миф о созвездии Льва:
Самая большая звезда этого созвездия Регул, что значит «Царь».
Давайте попробуем сделать макет звёзд и созвездия льва.
Первичная проверка знаний
Заканчиваем наше путешествие. Но, проверим ваши знания…Выполнение теста
1. Солнце – это самая большая звезда? Нет
2. Звёзды – это пылающие шары? Да
3. Солнце – ближайшая к Земле звезда? Да
4. По размерам Солнце меньше Земли? Нет
5. Звёзды отличаются друг от друга по размеру, по цвету. Да
Мне было интересно …
— Ну, как, пополнили ваши знания?
Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков.
Самоанализ урока окружающего мира, проведённого в 1 классе
по теме «Почему Солнце светит днём, а звёзды – ночью?»,
Метапредметные результаты формируются за счёт реализации универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научиться учиться», а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков.
Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания и формировать умения, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умения учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают обучающимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности.
Одна из функций универсальных учебных действий:
— обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставит учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
В классном коллективе присутствуют чувства доброжелательности, сопереживания и взаимопонимания. В классе развиты коммуникативные навыки. Дети с удовольствием посещают школу. Уровень познавательной и учебной мотивации средний.
На уроке применялось следующее оборудование: мультимедийный проект урока, учебники, глобус.
Проведённый урок из раздела «Почему и зачем?»
Тема: «Почему Солнце светит днём, а звёзды – ночью?
Это урок открытия новых знаний. Урок разработан с учётом возрастных особенностей детей. В процессе работы, на уроке обучающиеся использовали имеющиеся у них знания для получения новых. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности обучающихся, я ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определённые действия, провести анализ, сравнение, обобщение. На уроке старалась, чтобы чаще звучал вопрос «Почему?»
Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика. Организовано действие учащихся по принятию цели урока. Для этого были использованы словесно-наглядные, практические, частично-поисковые методы обучения, которые способствуют мотивации, обеспечивают диалог в обучении.
Цель урока: Формировать представления у обучающихся о солнце, звёздах, созвездиях.
Планируемые образовательные результаты:
— моделировать форму, цвет и сравнительные размеры некоторых звёзд.
— осуществлять поиск необходимой информации;
— согласовывать свои действия с партнёром;
— развивать умение выполнять свои действия по образцу.
— формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению.
1.Первый этап урока: организационный момент и мотивация. Я постаралась создать благоприятные условия для развития положительной мотивации к обучению.
На этом этапе урока формировались личностные УУД.
2. Следующий этап актуализация знаний. На этом этапе дети выполняли тест по знаниям прошлых уроков. Также отгадали загадки и пытались самостоятельно сформулировать тему урока. Также сформулировали цель урока. Проводилась подготовка к дальнейшей самостоятельной деятельности обучающихся.
На этом этапе урока формировались познавательные и регулятивные УУД.
3. Физкультминутка. Формировали регулятивные УУД.
4. Третий этап урока – открытие новых знаний. Обучающиеся самостоятельно работая в группе, учились обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации. На этом этапе я учила детей строить и понимать модели, что может оказать помощь в самостоятельной работе. Дети получили возможность научиться составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий.
На этом этапе урока формировались все УУД.
5. Выполняя практическую работу обучающиеся смогли показать свои творческие способности; учились находить информацию представленную разными способами; выделять известные знания и умения.
На этом этапе урока формировались все УУД.
6. Физкультминутка. Формировали регулятивные УУД.
7. Следующий этап – самостоятельная работа самопроверкой по эталону. Дети учились выделять из предложенного текста информацию по заданному условию.
На этом этапе урока формировались познавательные и регулятивные УУД.
8. Итог. В конце урока мы вспомнили цели, которые сформулировали в начале урока и выяснили удалось ли нам их реализовать. Обобщили знания по изученной теме.
На этом этапе урока формировались все УУД.
9. Последний этап урока – рефлексия. Учащиеся формулировали собственное мнение и определяли степень успешности выполнения своей работы, что является необходимым условием самостоятельной деятельности.
На этом этапе урока формировались регулятивные УУД.
На уроке организованы разные формы работы. Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивали сотрудничество между школьниками, способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели. Для создания проблемной ситуации использованы задания на разных этапах урока.
Я считаю, что психологическая атмосфера на уроке характеризовалась дружественностью и равенством между детьми. Урок прошёл в темпе необходимом для оптимальной организации активной познавательной деятельности учащихся. Работоспособность и активность ребят на уроке хорошая. Результаты урока я оцениваю как хорошие. Поставленные задачи удалось реализовать. Все задания урока позволили работать над формированием метапредметных универсальных учебных действий, что является залогом успешности самостоятельной деятельности обучающихся.
Смена видов деятельности не позволяла детям чувствовать усталость, напряжение урока снималось через музыкальное восприятие и физкультминутку, различные формы обучения.
Средства обучения обеспечивают усвоение знаний, умений, стимулируют развитие творческих способностей. На уроке прослеживается воспитание у детей самоконтроля за своей деятельностью, дети учатся рефлексировать свои действия.
На уроке реализованы следующие принципы:
Принцип развития реализовывался через все задания и на этапе изучения нового материала.
На уроке прослеживалась связь с темой предыдущего урока.
Ученики осваивали необходимость приобретенного знания.